《2012届高中语文 1.2.2《我的四季》2 导学案 苏教版必修1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2012届高中语文 1.2.2《我的四季》2 导学案 苏教版必修1.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我的四季导学案一、 预习目标1积累字词,能够准确识记字词的读音及意义。2通读全文,能够把握文章的思路和作者的情感。 【课前基础知识】一给下列加点的字注音:锈钝(dn) 磕绊(k) 自艾自怜(y) 焦灼(zhu) 揪住(ji) 碾成(nin)厄运() 干瘪(bi) 敷演(f)二下列词语中书写正确的一项是()A给与消废焦灼幸灾乐祸B淘汰迟钝顿足汗流夹背C谦卑干瘪彻悟怨天尤人D落莫刻薄绞拌望眼欲穿三词语辨析:1、权利权力 2、 企望期望 3、掩盖掩饰 4、 检查检点 四【课前思考题】(1)试着理清全文的结构。 (2)本文在语言表达上最突出的两个特点是什么?请加以概述。答案一、dn k y zhu j
2、i nin bi f 二、 C三、1、“权利”与“权益”同,是伴随某种义务而来的,如公民权、人权、选举权都是“权利”。“权力”指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量,如批准权、用人权等都是“权力”。2、都是动词。“企望”的意思是希望。如:翘首企望。“期望”的意思是对未来的事物或人的前途有所希望和等待。如:期望这条铁路早日建成通车,决不辜负大家的期望。3、掩盖”的意思是:遮盖。如:大雪掩盖着田野。隐藏;隐瞒。如:掩盖罪行。“掩饰”的意思是设法掩盖(真实的情况)。如:掩饰错误,掩饰不住内心的喜悦。4、都是动词。“检查”的意思是:为了发现情况而察看。如:检查身体,检查工作。翻阅查考(书籍、文件等)
3、。检讨。如:口头检查,犯了错误要检查。“检点”的意思是:察看符合与否;查点。如:检点行李,检点人数。注意约束(自己的言语行为)。如:说话失于检点,糖尿病人对饮食尤要多加检点。 四、(1)提示:人生,有播种的春,有耕耘的夏,有收获的秋,也有在回顾四季的冬。四季对每个人都是相同的,但每个人的四季却又是迥异的,我的四季表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获。全文可分三个部分。第一部分(第1段),作者点明生命犹如四季,四季如同人生的轨迹。第二部分(第212段),写生命的劳作、艰辛、期待、收获与回望,作者向读者交代自己对人生历程的感悟。第三部分(第1314段),作者坚信自己的人生态度:真诚地付出,在生命的黄
4、昏将不会有人生的哀叹和遗憾。(2)提示:(1)感情浓烈。张洁的这篇文章与她早些时候主张“爱”与“美”的散文风格略有不同,在感情的表达上更富有张力,话语在情感的再现上非常富有侵略性,如“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”“我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉,碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹”,等等。情感在这种富有侵略性的语言下表现得非常强烈。(2)语言富有哲理性。本文的语言富有生活哲理,能够引发人们对人生的诸多思考。如“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”
5、,其大意就在说明:一个人既然拥有了生命,他就有责任为自己的生命地块即人生负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么,自己的生命质量只能由自己来决定和完成,自己的人生只能是自己走过。再如“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”,这句话的哲理大体就是:一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了,所有的欢乐和痛苦,所有的成功和失败,所有的努力和付出,都是人生的收获。在生命的最后季节,一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹,也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里,如果一个人真的这么走过了他人生的四季,人们是不必用自己的尺度去评
6、判这人的人生得失的。 课内探究学案一、学习目标:1、品味富有哲理的语句,理解作者的思想内涵。 2、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。二、学习过程: 探究一:概括作者的人生四季有着怎样的特点?探究二:贯穿于作者人生四季的一条主线是什么? 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度?探究三:划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?学生活动:学生自读研讨十分钟并发表自己的看法探究四:本文的主旨是什么?三、反思总结当堂检测题一、基础知识1对下列各项中加点字的注音全部正确的一项是 ( )(4分)A横蛮hng 摭拾zh 谷穗su 颤抖chnB冰雹bo 胳膊bo 抹煞m 溺爱
7、nC迷惘wn 炫耀xun 给予j 浃背jiD干瘪bi 怪癖p 晨曦x 引吭hn2下列各项词语中的字形全部正确的一项是 ( )(4分)A涉猎 温柔慈祥 不毛之地 新芽竟长B急躁 后悔莫及 幸灾乐祸 奋力以赴C沉缅 历历在目 灰心丧气 痴心妄想D磕绊 欣欣向荣 怨天犹人 望眼欲穿二、(1)“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。”对于这句话,你如何理解呢? (2)只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。对于这句话,你如何理解呢?答案:一、A 二、B三、(1)提示:不要总沉浸在过
8、去,要珍惜现在,因为生命属于我们只有一次。如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真地生活,无悔地付出,那么,在未来,我们也会坦然地对自己说:哀叹和寂寞的,将永远不会是我! (2)提示:一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了,所有的欢乐和痛苦,所有的成功和失败,所有的努力和付出,都是人生的收获。在生命的最后季节,一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹,也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里,如果一个人真的这么走过了他人生的四季,人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。 课后拓展案类文赏读: 谈生命 冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪
9、是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷
10、中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也不有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢相信来生!生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天
11、!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空中旋舞
12、,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生。宇宙是个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,它说“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。- 4 -