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1、高中历史必修中外历史纲要上册1 / 6 第二单元测试 一、选择题 1. 公元 230年,孙权派将军卫温、诸葛直率甲士万人,浮海至夷洲,这是文献中有关大陆与台湾交通的最早 记录。这一年应处于() A. 公元 2世纪前期B. 公元 2世纪后期C. 公元 3世纪前期D. 公元 3世纪后期 2. 历史图片的解读是学习历史的重要能力,下列图片突出反映的历史现象是() A. 北方统一B. 民族融合C. 中外交流D. 文化昌盛 3. 阅读历史书籍需要关注章节标题,从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是() A. 统一国家的建立B. 政权分立与民族融合 C. 繁荣开放的社会D. 国家产生和社会变革 4
2、. 下图是魏晋南北朝政权变迁简易示意图。按照时间发生先后排列,正确的是() A. 甲丙乙丁B. 乙甲丙丁C. 甲乙丁丙D. 甲乙丙丁 5. 小强和爸爸都是历史迷。一天,小强让爸爸猜我国古代的一位皇帝,他给出如下提示词:开通大运河、 兴建洛阳城、暴君。爸爸给出的正确答案应该是() A. 晋惠帝B. 隋文帝C. 隋炀帝D. 唐玄宗 6. 明朝人李贽评论说:“史言魏征善谏,愚以为幸遇太宗耳,不然,使遇好谀之王,未必转谏为谀也。” 李贽的评论() A. 揭示了君主专制下的君臣关系B. 批评了太宗用人政策 C. 揭示了魏征的人格弱点D. 歌颂了太宗的英明 高中历史必修中外历史纲要上册2 / 6 7. 唐
3、朝后期“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣也”。(旧唐书)这则材 料表明() A. 君权与相权的矛盾B. 中央与地方的矛盾 C. 文臣与武将的矛盾D. 中央与少数民族地区矛盾 8. 东汉郭巨家贫,有子三岁,母减食与子,巨谓妻曰:“贫乏不供母,子又分母之食,无盍(何不)埋此 子。”郭巨因此被举荐孝廉。这一材料反映的制度是() A. 刺史制度B. 科举制C. 编户制D.察举制 9. 在汉武帝的主持下,察举制度进一步规范,一是规定以儒术作为取士标准,二是规定察举的内容包括德 行、学问、法令和谋略四个方面。这表明察举制() A. 促进了汉代教育制度的发展B. 有助于贵族政治的迅速瓦
4、解 C. 导致了门阀士族政治的兴起D. 有利于扩大汉朝的统治基础 10. 下图所示为唐书所载830名进士的出身分布比例。由此可见,唐代科举制() A. 为选拔士族子弟而设立B. 仍然是九品中正制翻版 C. 缩小了人才选拔的范围D. 兼顾多个阶层但不完善 11. 隋唐三省六部制示意图中,表示上下隶属关系,表示政令下达程序。其中正确的一项是() A B C D 12. 某小组开展研究性学习时,检索了一下关键词:“日本”、“佛教”、“6次”、“唐招提寺”。他们 研究的主题是() A. 玄奘西行B. 鉴真东渡C. 唐蕃和亲D.唐著会盟 高中历史必修中外历史纲要上册3 / 6 二、非选择题 13. 女皇
5、帝的故事 故事一武则天个性和行为有时却像个男生,本来是皇后的她喜欢干预国家大事,关于任用官员、政策制 订等她都要参一脚。当时有许多大臣看不惯武则天,常常反对她为难她,因此她便开始培养一批自己的人 马,排挤原有的官员。最后自己当起了皇帝。当上皇帝后的武则天在用人方面遭到很大的质疑。她对于有 经验的老臣很反感,于是积极培养一些民间人才为官,成为自己的人马。这时候武则天认为她的统治有被 推翻的可能,因此她进行了恐怖统治,希望能有效制止人民的反叛行动;她赋予这些官员极大的权力,可 以对捉到的罪犯直接进行残酷的惩罚。也因此有人说她是一个残酷、喜欢杀人的皇帝。 故事二武则天是高宗的妃子,她的知书达理甚得皇
6、上的喜爱。因此皇上常常和她讨论国家大事,而她也 尽力辅佐皇上,并常提醒皇上如何治理国家,展现了她治国的能力。当上皇帝后的武则天在用人方面与以 往的皇帝作法有些不同。她任用官吏不计较出身低微,只要她认为是有才能的人就立即重用;并对于贪污 行贿、危害百姓的官员决不姑息,可说是赏罚分明,有错即罚有功就赏。又因为中国自古以来以农立国, 所以她重视农业发展,关心民生疾苦,更下令减轻百姓的纳税负担。在这样的作风下政治越来越清明,人 民的生活也越来越好。 请回答: (1)列举武则天执政之始继承的隋唐帝国的新政治架构的优势。 (2)郭沫若曾用两个历史年号嵌入评价武则天“政启,治宏”,将评价补充完整,并予以简单
7、解 释。 (3)你对武则天的两则有所差异的历史故事如何解释与评价? 14. 唐朝政治新格局 材料一初,唐因隋制,以中书令、侍中、尚书令共议国政,此宰相职也。其后,以太宗尝为尚书令, 臣下避不敢居其职,由是仆射为尚书省长官,与侍中、中书令号为宰相。其品位既崇,不欲轻以授人,故 常以他官居宰相职,而假以他名。 高中历史必修中外历史纲要上册4 / 6 欧阳修新唐书卷四六 材料二凡有政事,先由中书取旨撰拟诏敕,付门下审覆,再下尚书施行;步骤精密惟是事权分立, 往往发生流弊,尤以中书门下两省,或论难往来,各逞意气。太宗深察其弊,乃令三省长官合署办公,是 谓政事堂,此实唐代宰相制度之一进步也。 严耕望唐代
8、文化约论 材料三唐无论社会、经济、选举、交通等,较之西汉,其繁杂程度又何止十倍!旧体制不足以取新社会, 于是政务决策则由丞相一人转为中书门下两省合议,谨慎大政之决策在此行政过程中,宰臣与君主有俱不 可得而专擅。论者徒就君相权力表面之分划而谓唐制为汉制之退步,恐未得设立制度之真情。 据孙国栋唐宋史论丛 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,指出唐初的中央官制,概述其组织形式。 (2)根据材料二、三,分析唐代官僚机制运行方式的利弊。 (3)综合上述材料,归纳影响中国古代官僚体制的主要因素。 第二单元测试 答案解析 一、 1. 【答案】 C 【解析】公元是世界通用的纪年方法,以传说中的耶稣生年为
9、公元元年。以元年为界,向前推算,称为公 元前年;向后推算,称为公元年。每十年为一个“年代”,每一百年为一个“世纪”。题干中“公 元230年”即公元 3世纪 30年代,应是处于公元3世纪的前期。故本题正确答案为C。 2. 【答案】 B 【解析】本题考查古代中国民族融合的表现。由题干图片“胡人汉服”“汉人胡食”,结合所学可知,体 现了民族融合的历史现象,故选B。 高中历史必修中外历史纲要上册5 / 6 3. 【答案】 B 【解析】 根据所学知识, 魏晋南北朝时期三国鼎立局面、东晋十六国等政权分立。与此同时北方战乱不断, 南方相对稳定,江南地区得到开发。东晋十六国时期和南北朝时期少数民族内迁使得这一
10、时期民族融合加 强。故此目录的标题是政权分立与民族融合。故选B。 4. 【答案】 C 5. 【答案】 C 【解析】结合所学知识可知,“开通大运河、兴建洛阳城”的皇帝是隋炀帝,而其暴政又导致了隋朝的灭 亡,故 C项正确。 6. 【答案】 A 7. 【答案】 B 8. 【答案】 D 【解析】根据题干中的“孝廉”即可判断这是汉代的人才选拔制度 察举制。 9. 【答案】 D 【解析】根据材料“一是规定以儒术作为取士标准,二是规定察举的内容包括德行、学问、法令和谋略四 个方面”,有利于扩大官员选拔范围,扩大统治基础,故D项正确。 10. 【答案】 D 11. 【答案】 B 12. 【答案】 B 【解析】
11、唐玄宗时,高僧鉴真应日本僧人邀请,6次东渡日本弘扬佛法,鉴真到达日本除讲授佛经,还详细 介绍中国医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识,主持修建日本佛教律宗建筑群 唐招提寺, 死后被安葬在日本唐招提寺,对中日经济文化交流做出了杰出贡献。故选B。 二、 13. 【答案】( 1)三省六部科举制度 (2)政启开元,治宏贞观武则天发展了唐太宗的贞观之治,又为唐玄宗的开元盛世奠定了基础。 (3)故事一认为武则天喜欢干预国家大事,遭到很多大臣的反对,所以开始培养一批自己的人马,最后自 己当起了皇帝,当上皇帝后的武则天在用人方面遭到很大的质疑,积极培养一些民间人才为官,实行恐怖 统治。故事二认为武则天
12、知书达理,尽力辅佐皇上,并常提醒皇上如何治理国家,展现了她治国的能力。 当上皇帝后的武则天任用官吏不计较出身低微,只要她认为是有才能的人就立即重用;对于贪污行贿、危 害百姓的官员决不姑息,赏罚分明;重视农业发展,关心民生疾苦;在她统治下政治越来越清明,人民的 生活也越来越好。 故事一是从负面评价武则天,故事二是从正面积极评价武则天。我们在评价的时候要把武则天放在当时特 定的时代背景下,一分为二的评价,更多的是肯定其历史功绩。 14. 【答案】( 1)官制:三省六部制。 形式:三省为最高政务机构,中书省草拟诏书,门下省审核,尚书省执行;作为行政机构的尚书省下设六 部,分管具体事务;三省长官皆为宰相,常以其他官吏行使宰相职权;初创于隋朝的三省六部制,经唐朝 高中历史必修中外历史纲要上册6 / 6 的继承和发展,运作过程更趋规范化、程序化。 (2)利处:众多宰相集体议事,分工明确;三省互相牵制,使个别宰相难以专权,可以减少决策失误;这 一制度若严格执行,皇权仍会受到一定限制,因而唐代皇帝尚无绝对的专制独裁之权。 弊端:各部门之间互相推诿、责难,影响了政府的效能。 (3)因素:君权与相权的矛盾;原有体制的弊端;社会发展,政事增多。