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1、14.心中的鹰,作者：唐敏,讲课人：吴一涵,节选自散文心中的大自然。 题目是编者加的。,唐敏(1954X)，原名齐红，女，祖籍山东沂水，出生中国上海，成长在福建福州市。出版有散文集女孩子的花纯净的落叶等。 当过知青，父亲退休，唐敏以“补员”名义回城，在福建省图书馆当书库管理员。 中国作家协会会员，国际笔会（P.E.N.）荣誉会员。 中国第一位因文学创作被判入狱的作家。 没有上过大学， 最平凡的人，成为作家，文学之路虽然坎坷，却从未放弃文学。 辞职十一年来，以自由作家身份从事创作，从来不曾为“五斗米折腰”，作品中没有色情、暴力和颓废。 充满真情趣和真实感的作品，有优美动人的散文，也有力透纸背、披
2、露黑暗的小说。 自1979年初次发表文学作品以来，多次获得国内文学奖和国际文学奖，至今著作不断 唐敏以一个最普通的人，成长为作家，在文学天地中获得了最大的自由：写作自由想象的天地。,作者的简介,我们的学习目标,1、品味语言，领悟重点语句的含义,2、整体把握，体会作者的思想感情,3、进入情境，理解作者心中鹰的形象。,读准下列红色字的音： 翱翔 回旋 坠下 侥幸 眺望 孵出 黝黑 颓然 羽翼 清澈 犀利 桉树 巢穴 玛瑙 呼啸 冲泻 和谐 颓然,翱翔：在空中回旋的飞。 回旋：环绕着飞。 犀利：锋利，锐利。 侥幸：由于偶然的原因，而得到成功或免去灾难。 眺望：从高处往远处看。 颓然：形容败兴的样子。
3、 清澈：形容清而透明。 悄无声息：形容寂静无声。,要掌握的字词,全文共有47个自然段,然后分段！,第一段（12）写作者在也看不到翱翔的鹰了。,第二段（345）写鹰的高翔，生存的艰难和壮烈的死，并记叙了作者亲眼目睹鹰被击落的过程。,第三段（4647）写作者在也没有见到鹰。,段意：,认真听课文,1、在作者笔下，“鹰”是什么样的？,2、文章开头说：“天上再也看不到翱翔的鹰了。”结尾又说：“我再也没有见到过飞翔的鹰了。”作者这样写，意图是什么？,根据刚刚听到的课文 思考下列问题,解析,一、在作者笔下，“鹰”是什么样的？,鹰飞翔的姿态,鹰学飞的情景,鹰死亡的悲壮,鹰繁衍的艰难,客观介绍,鹰是美丽的象征,
4、鹰是勇敢的象征,鹰是希望的象征,鹰是神圣的象征,主观激赏,文章开头说：“天上再也看不到翱翔的鹰了。”结尾又说：“我再也没有见到过飞翔的鹰了。”作者这样写，意图是什么？,答：这样写的意图是，说明自己写的是心中的鹰，同时对鹰的消亡表示深深的感慨和遗憾，对这种了不起的鸟表示深深的怀念和神往。,1、在我们心中，鹰是空中的音乐。,2、不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过， 心就不会死。,联系上下文，领悟下列句子的含义,3、从那以后，我心目中的鹰都被击中了，它们纷纷坠入雪浪腾空的瀑布，一去不复返。,答：鹰的飞翔具有音乐的节奏感。鹰使天空仿佛有了旋律，有了乐感，富有生气，洋溢着音乐的美感。,答：鹰击长空
5、的雄姿，给人以生命的启示。给人以奋起搏击的勇气和力量。,答：人为了一己之利而肆意毁坏美好的东西，使美好的信念从此消失，纯洁的心灵受到玷污。,现在,过去,今天,心中的鹰,前后呼应,主题深刻,天上再也看不到翱翔的鹰了,我再也没有见到过飞翔的鹰,思路示意图,Why“天上再也看不到翱翔的鹰了”？,作者详写了“小战士猎杀老鹰”的故事，说明连解放军战士都不听劝阻而打死老鹰，老鹰的悲剧就不可避免了。它的繁殖能力很差，怎禁得起杀伤？,因为人类的捕杀。,小战士打鹰的动机是给班长治头痛病，说到底，还是人类出于自己的利益，使鹰消失。,人与自然是对立统一的，人与自然也是共存共荣的。,这篇文章描写了老鹰教子飞翔，叙述了能预知生死的鹰扎进瀑布的情景，着重讲述了战士猎杀老鹰的故事，抒发了对鹰的爱子之情，进取精神的赞美与崇敬之情。,中 思想：,同学们,记笔记的时候到了！,写作特点,第一条：文章富有诗意，语言生动。,就一条,假如那只被射中的老鹰不是一命呜呼，而是掉在地上喘息，请你想象一下它此时的心理。,我没死！,假如,想,对比物,作业：,以“我心中的 （某种动物）”为题目写一片断。,倾心制造,鸣谢：,题托群,主托：牛某,备用托：范某,外来托：曾某 魏某,谢谢合作 ！,谢谢观看！ 2020,
