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1、音乐骨干班简报第一期 主编： 肖淇匀 2014年2月24日,卷首语,在这春暖花开的季节，为了自身的成长，我们相聚“骨干教师培训”。我们携手在全国中小学教师继续教育网这个开放的平台上，听专家讲座，与同行对话，更新教育理念，反思自身实践，我们的生活因学习而充实。 才不在高，有勤则灵;识不在玄，有诚则行。愿我们在骨干教师培训中成为挚友。成为现代教育理念的传承者。我们相信在此次骨干教师培训之路上肯定会深深烙下我们的脚印，因为我们愿意用真诚的内心去丈量，感悟，去收获希望。,班级学情通报,截止到2月24日下午4时，音乐骨干班学习情况：,二、具体情况通报 网络学习时间通报：总体情况良好，学习时间最多的是王亮
2、老师，达到79个小时。但还有少部分老师学习时间较少，希望这些老师能引起重视，抓紧时间学习。 1、学习70小时以上的老师有：3人 2、学习60小时以上的老师有： 5人 3、学习50小时以上的老师有： 8人 4、学习40小时以上的老师有： 5人 5、学习时间少于100分钟的老师名单：6人 6、其中3人注册了还没开始学习,有部分老师的作业.研修日志.我的教学故事写着很好，都是真情实感。如下：,学习感悟（三）-大爱无疆 市海东小学王亮,今天不知不觉写教学故事写了一个多小时，没有疲倦的状态，反而又有了想写点感悟的想法，说做就做。 “古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这是师说的前两句话，意思是说
3、，古代求学的人必须有老师。老师，就是传授道理、讲解知识、为你解答疑难问题的。什么样的人才能称之为老师？我们先从老师这个词语说起，最早称之为“先生”。孟子书中：“先生，何为出此言也。”这一“先生”是指长辈而有学问的人。国策书中：“先生坐，何至于此。”均是称呼有德行的长辈。那我们可以得出一个简单的结论，老师应该是指有学识并且有品德的人。我想学识指的就是才能，品德指的就是情操。那今天就谈谈自己对教师情操的一点理解。 身为世范，为人师表。在学生眼里，老师的一言一行，都会直接影响到自己。会一直伴随着他的学生时代结束。屈指算来16年。在这期间和老师在一起的时间比父母的时间还要长。所以说教师的良好品德是多么
4、的重要。最近在电视以及书刊总会出现关于教师的一些新闻，有些事情，真的叫人痛心，让教师这一崇高的职业蒙上了一些阴影。被他人所误解、所歪曲。 今天看了李文凤老师和胡忠、谢晓君夫妇的事迹，让我更深深的体会到，教师不仅仅要有扎实的专业知识，更应该具备良好的师德，也可以说师德才是教师的灵魂。是对教育价值的深刻体会。想想我们现在身处的环境，我们应该好好的反思。 记得10年11月，我去四川省汶川县龙溪乡中心小学送课。虽然地震过去已经两年多了，但在成都通往汶川县的公路上，仍然可以想象当时地震的严重程度。到达龙溪乡中心小学后，有很多孩子失去了自己的父母，看着孩子们清澈的眼睛，内心一阵阵的酸痛。但看到那里的老师对
5、待他们无微不至的爱，冷了给孩子添加衣服，半夜起来给住宿的孩子盖被子，此时此景，就像暖暖的阳光照入我的心间。这些看似简单的动作，真正的体现了教师平凡与伟大之处，也体现了教师对教育无私奉献的高尚品德。,严爱结合是管理学生的法宝 农垦周丽,为了强化学生的纪律观念，培养学生团结协作、步调一致的集体荣誉感，磨炼学生的意志，增强学生克服困难的信心与勇气，目前许多高中、大学都与部队合作对新后进行为期一周甚至更长时间的军训。这种军训出来的效果有时是学校平时教育不能比的，其中的关键之处在于军训严格与关爱结合比较好。以此为借鉴，在平时的教学和学生管理中，我认为实行严爱结合是一条比较好的方法。 在军训的过程中，教官
6、对学生的要求是非常严格的。在时间上，分秒必争，只要集合的哨声一响，两分钟内必须集合完毕；在纪律上，禁止迟到、早退和缺勤，再苦再累也要咬牙坚持训练，除非累趴下动弹不得；在态度方面，必须严肃认真，有讲话和做小动作定会遭到教官的严厉批评由于教官严格要求学生，在短短几天后，学生基本上都能出色完成规定的训练，成效是非常显著的。 同时，教官在操练之余跟学生亲密无间在处在一起，拉歌做游戏，讲部队生活等，这样教官与学生的距离缩短了。学生觉得教官除了严厉这外还有容易亲近和可爱的一面，先前有些由于教官的严厉而产生负面情绪的学生不但会烟消云散，而且还会与教官结下浓厚的友谊，离别是会有许多不舍。学生毕业离校时很少有学
7、生因为离别班主任而流泪的，但与学生相片才短短几天的教官在离别时很多学生都会依依不舍，甚至有的更会嚎啕大哭。这种鲜明的对比很值得人深思。 我认为，教官的魅力就在于能较好地处理严与爱的关系，并把两者有机地结合起来。以此为借鉴，教师要想提高教学质量和管理水平也应做到严爱结合。 第一，老师在课堂上必须严格要求学生。首先要严格考勤制度，杜绝学生早退、迟到、无故旷课的现象；其次老师在上课的过程中要严肃认真，讲话要斩钉截铁、干脆有力，显出老师应有的威严和魄力。再次要求学生听课、做笔记本、思考问题和交作业时行动一致，不允许任何一个学生上课开小差、不做笔记和缺交作业，要敢于批评指正和按规章制度处罚违反纪律的学生
8、，这样学生的学习质量肯定会有较大的提高，班风、学风肯定也会有较明显的好转。 第二，老师在课余时间必须要与学生打成一片。要深入到学生当中去关心学生的学习、生活和思想情况，帮助学生解决各种困难解开学生的思想情结，特别要耐心细致教育学习有困难的学生，消除他们的思想抵触情绪，缩短师生距离，增进师生情谊。特别要注意的是，老师要放得下架子，把学生当作朋友，让学生觉得老师平易近人，要以温和的面孔，面对每一个学生，使学生觉得老师积蓄可亲，只有这样老师才能融合到学生当中去。如果整天板起脸孔，高高在上或一下课就匆匆走了，把学生撇下不理不睬，学生就会对老师敬而远之，良好的师生关系就无法形成。 正确处理严与爱的关系对
9、于我们的教学和管理工作有着非常重要的作用。有的老师错误地认为关爱学生就不应该批评学生，否则会伤了师生之情，甚至认为严格管理学生、批评学生和处理学生势必会得罪学生，害怕影响到教学和工作成绩，更担心会因此打击批复，给自己惹上麻烦，因此有些老师对学生采取放纵态度，许多时候是视而不见，造成了学风每况愈下，学生的学习质量和综合素质不断下降的严重后果。另一方面，有些老师错误地认为唯有严厉要求和从重处罚才能管好学生，因此往往采取高压政策，实施家长制管理模式，滥用职权，对违纪的同学动不支就是责骂甚至体罚，严重伤害了学生的自尊心，使学生普遍产生逆反心理，致使整个班的同学联名上书要求更换老师或有学生因此而换班、退
10、学等。 综上所述，只严不爱或只爱不严都会造成教育的缺陷，两者应相辅相成，缺一不可。学生的军误码就是严与爱有机结合的典范，其显著效果，是严与爱融化一体的产物，它非常形象和直观地给我们以非常有益的启示，从事教学和学生管理工作的老师们应认真从中吸取有益的经验。,由小学生的爱情故事引发的思考 徐闻曲界李燕梅,上周六，学校组织学生参观 动物园。在一路欢唱的大客车里，五年级一班的学生们兴奋地吃着零食，开着玩笑，我这个旁观者，却从中听出了几个学生的“爱情苗头”：王世杰喜欢高薇，宋伟成喜欢陈嘉琪。 由于我担任的品德课上经常组织学生开展丰富多彩的活动，深受他们欢迎，平日被亲切地称为“李老”，学生们对我毫无戒心，
11、我决定设个“圈套”，深入刺探得到一手“情报”。于是，我漫不经心地参与到话题中，又故意表现出不信与不屑，学生们果然轻易上当，争相讲起了他们所知道的“爱情故事”以示真实：“昨天下午，李宗霖去抢高薇的跳绳，王世杰就冲上去了，大叫：离高薇远点，谁欺负她我跟谁急”“我们班都知道他俩好，王世杰给高薇写的小纸条我们也见过”“宋伟成喜欢陈嘉琪，放了学帮她背书包”“宋伟成经常给陈嘉琪零食吃”学生们七嘴八舌地向我描述着，我不失时机地向当事人求证一下：“真的吗？”往往得到当事人爽快的回答“真的”，全然没有成年人此刻应有的害羞与不悦。 在我听来，那些被学生们津津乐道的“爱情故事”，无非是男女同学互相示好，合作愉悦的小
12、事，被不懂什么是友情，什么是爱情的小孩子们讹传、趣谈，根本就是“想像爱情”。但我又担心如果不对学生加以正确的引导，任此话题继续发展，势必影响班级风气，影响学生的心理发展。 我看到越来越多的学生被吸引过来，自己索性就站了起来，大声说：我这里有一个美国小学生的“爱情故事”讲给大家： “这是发生在美国的一个真实的故事，亨利是个一年级的小学生，一天，他急匆匆地跑回家喊到：爸爸，爸爸，我要娶安娜老师！爸爸忙问：为什么呀？安娜老师喜欢我，我也喜欢安娜老师。她经常摸着我的头说，亨利，你真棒，我爱你 。噢，可是，安娜老师和你年龄相差太大了，她都可以做你妈妈了。那爸爸，你娶她吧！可你已经有妈妈了，娶了她，你妈妈
13、怎么办？一看这也不行，那也不行，小亨利耍起无赖来：我不管，我就是喜欢她，我就要娶她！一会儿，妈妈回家了，给他带来了最新的变形金刚，他立即跑上去，抱着玩具跑进自己的房间，直到妈妈喊他吃晚饭才出来，也没再提要娶安娜老师的事情。请同学们想一想，一年级小亨利的“爱情”出现了什么问题？”刚才唧唧喳喳的场面不见了，同学们先是面面相觑，接着就“炸了锅”，七嘴八舌地议论起来，没等我多做解释，车子已经进入济南城区，于是，我忙对同学们说：“同学们，今天的话题到此告一段落，回校后继续。” 回来的路上，“爱情故事”不再是学生们谈论的焦点。回校后，我又提醒这个班的班主任多留意学生的话题，注意不露声色地引导，自己又在品德
14、课上组织了“专题讨论”：先重温了那个“美国小学生的爱情故事”，分析了小亨利的思想，然后就“小学生之间有没有爱情”“男女同学之间应该怎样交往”等话题进行了讨论。 直到今天，五年级一班旧的“爱情故事”没人再提，新的“爱情故事”没再发生，男女同学关系融洽，和谐相处。 一个故事，一节课不可能让孩子们明白什么是爱情，但最起码可以让他们明白什么不是爱情。身为教师切不可妄下结论“乱贴标签”，更不可小题大做“横加指责”“乱打棍子”大肆惩戒，“春风化雨，润物无声”可能起到更好的教育效果。,好孩子是夸出来的 梁江芸,很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每朵花都有美丽的之时，每一个孩子都有闪光点，没有赏
15、识就没有教育！作为教育工作者，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要捕捉他们身上的闪光点，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。 2013年的一天，我在三年级（1）班上音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫曾俊杰的孩子，课堂上手持音乐课本挡住睡觉。这个同学平时的学习成绩和纪律较差，课堂经常调皮捣蛋，班主任说起他来就头疼，所以平时同学们都不愿意跟他玩。心想他这样，将耽误学业，校园的生活又不快乐，我决心拉他一把。 我马上微笑着说：“今天老师要表扬你们，今天课堂谁坐得最静，你们看，曾俊杰同学坐得多好呀！”同学们的眼光
16、刷的一下都集中投向曾俊杰，他醒悟过来，条件反射地把腰挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。 那一节课上的是舒伯特的摇篮曲。我先放了一段弦乐版的摇篮曲，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下曾俊杰，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。刚开头的地方有。有湖水的波纹，然后。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自曾俊杰同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音
