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1、骨骼、关节和肌肉,教科版四年级科学上册,刚才，我们身体的哪些部位运动起来了呢？,请摸摸这些部位，你摸到了什么？,是的，我们的骨骼、关节和肌肉参与了运动，那么，这三者是怎样使我们的身体动起来呢？这就是本节课重点研究的内容。,我们人体有206块骨头，这些骨头有机地组合在一起就形成了人体的骨骼。,人体的骨骼有什么作用呢？,模拟实验（一）,结论：骨骼的作用是支撑身体。,模拟实验（二）,准备材料：豆腐、玻璃容器,实验过程： 1.用手直接拍打豆腐，记录实验结果。 2.用玻璃容器罩住豆腐，用手拍打容器，记录结果。,想一想：为什么用容器罩住的豆腐不易变形，散碎。,准备材料：豆腐、玻璃容器,实验过程： 1.用手
2、直接拍打豆腐，记录实验结果。 2.用玻璃容器罩住豆腐，用手拍打容器，记录结果。,想一想：为什么用容器罩住的豆腐不易变形，散碎。,结论：外面的容器相当于人体的头骨，头骨有保护大脑的作用。,1、胸骨保护心脏、肝脏、肺等重要器官。 2、盆骨保护生殖系统、泌尿系统的重要器官。,所以，骨骼有保护器官的作用。,通过两次实验，我们知道，骨骼的主要功能是（ 支撑身体）和（保护器官）。,知识小结,总结学法：,提出问题,猜测,实验模拟,得出结论,学以致用：,提出问题关节有什么作用? 你的猜测 设计实验 得出结论 （温馨提示：实验尽量简单、可操作性强，如：用两个纸筒套住大拇指和食指写一行字）,学生汇报：,关节使我们
3、的运动更加灵活。,质疑：,有了骨骼和关节，人体就能运动起来了吗？,观察上肢运动 （1）用左手拿起放在地面上的哑铃，慢慢地移到胸前，体会左上肢有什么变化，是怎样运动的？ （2）反复做这一运动，用右手触摸手臂的不同位置，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的？观察时，可以分别观察手和胳膊的运动。 注意：小组同学在传递哑铃时轻拿轻放，防止哑铃掉落砸伤同学。,记录我们的结果,1.画出手和手臂的轮廓图，标出骨骼、关节和肌肉。 2.画出关节运动的方向和肌肉、骨骼的变化。,骨骼、关节和肌肉的协调配合,骨骼、关节和肌肉的协调配合,伸肘时： 上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩,屈肘时： 上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒
4、张,小结：在举起重物时，我们发现肌肉变硬（也就是肌肉收缩）牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。,身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同形式的运动，骨骼、关节和肌肉的组合结构也有所不同。,骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。,骨骼、关节和肌肉的关系,小结：,因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！,上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是 。,思考一下,A,B,骨骼、关节和肌肉的关系,B,骨骼：,支撑、保护,关节：,转动、移动,肌肉：,伸缩、牵引,骨骼,关节,肌肉,1.骨骼能独立运动吗?,（不能）,2.有哪些组织与骨骼协调工作呢？,（关节和肌肉）,小结：在举起重物时，我们发现肌肉变硬（也就是肌肉收缩）牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。,身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同形式的运动，骨骼、关节和肌肉的组合结构也有所不同。,经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。,总结：骨骼、关节和肌肉共同合作、协调才能使我们进行各种活动。,
