《人教版教学课件第一章 第二节 细胞的多样性和统一性 上学期讲解材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学课件第一章 第二节 细胞的多样性和统一性 上学期讲解材料（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 走近细胞,第二节 细胞的多样性和统一性,湘机中学 黄劲超,学习目标,1. 理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3.分析细胞学说建立的过程。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。,酵母菌,口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,细胞膜 细胞质 细胞核,细胞的统一性,生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，体现了细胞的结构和功能相适应的特点。 是细胞分化的结果。,细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构?,电镜下的大肠杆菌,异养生物,自养生物,支原体,(绝大多数),细胞,原核细胞,
2、真核细胞,原核生物,真核生物,细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 蓝藻、支原体、放线菌,植物、动物、 真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌),一.真核细胞与原核细胞 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:,动物细胞模式图,蓝藻细胞模式图,较大 （一般为2030 m）,无真正的细胞核， (无核膜、无核仁) ， 有拟核。,有真正的细胞核， 有核膜、核仁。,除核糖体外， 无其他细胞器。,有核糖体、线粒体等 多种复杂的细胞器,较小 （一般为110 m）,无染色体只有环状DNA分子,有染色体,你熟悉蓝藻吗? 谈谈你们所了解的蓝藻!,蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、产氧的一类自养生物的总称。,几
3、 种 蓝 藻,发菜,颤藻,念珠藻,如何治理水华现象?,*在水域中饲养鱼类 如：北京市南馆公园为防止中水发生“水华”现象，每年春天公园都会向湖中投放1000尾锦鲤。,*建立生物浮岛 如：北京市在位于什刹海与中南海之间的北海水面搭建生物浮岛,二. 细胞学说的建立过程,施莱登 施旺,思考： 、细胞学说有哪些主要内容? 、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到 科学发现具有哪些特点？,3.细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细
4、胞中产生。,返回,1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。,2.细胞学说意义,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,课堂巩固 1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 C.蓝藻和酵母
5、菌 D.衣藻和变形虫 2、对原核生物的正确描述是 A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体,D,D,3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆 4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核,C,C,B,5.世纪年代创立的细胞学说的最主要的意义是 证明病毒不具有细胞结构 使人们对生物体的结构认识进入微观领域 证明生物之间存在亲缘关系 发现动、植物细胞的不同之处,
