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1、是什么塑造了你?,首先，你为什么会与其他人如此相像（共性） 其次需要对你的个性特征加以解释（个性）,本章内容,第一节 进化心理学的回答 第二节 行为遗传学 第三节 环境的影响 第四节 性别的天性与教养,先天,后天,换一个角度来看待人类的性,进化心理学家用自然选择来解释： 为什么 女性常以关系的方式来对待性， 男性常以娱乐的方式来对待性。,换一个角度来看待人类的性,当女性在孕育婴儿时，男性会把他的基因传播给其他女性。人类的自然渴望就是基因进行自我繁殖的方式。在人类祖先的发展历史中， 女性通常是通过明智地选择配偶来遗传基因， 男性通常是通过来广泛地选择配偶遗传基因。,女性往往会在容貌上花费时间和金
2、钱， 男性努力树立自己的权力和社会地位。,人们认为异性身上的什么东西吸引人呢?,进化心理学家说，这里起作用的是一个法则:自然选择那些有利于个体基因遗传下去的行为。作为活动的基因体，人们天生就偏好那些曾对人类祖先有用处的任何东西。（吃糖）,对进化论解释的批评,1、事后解释太多。 进化心理学通常从结果开始(如男女两性的性差异)，然后以追溯的方式提出解释。,对进化论解释的批评,2、男性忠诚于配偶，也可以有利于基因的延续。 这样既可以提高受孕机会，又可以让女方远离男性的竞争对手的接触。仪式化的纽带婚姻可以使女性免受男性长期的性骚扰。 这些看法解释了为什么人类倾向于实行一夫一妻制。 米勒的研究指出，虽然
3、与女性相比,更多的男性渴望拥有多个性伴侣，但大多数男性和女性都希望有一个长期的、惟一的性伴侣。,3、文化期待改变着性别差异 有吸引力的东西随时间和空间的变化而变化。如果社会要求重视一生的承诺和责任，那么男性可能只有一个性伴侣;如果社会要求人们接受随意性行为，那么女性可能愿意拥有许多性伴侣。,对进化论解释的批评,4、进化心理学可能冲击社会道德 进化心理学是遗传决定论?是否会削弱人们的道德责任?是否会使以下行为合理化: “社会地位高的男人可以娶几位年轻、有生育力的女人; 性激情消退并离异后连续多次结婚”?,对进化论解释的批评,第二节 行为遗传学,行为遗传学评估人们之间的差异,第二节 行为遗传学,环
4、境指的是每一种外在的影响，包括从子宫中接受母体营养，到走向坟墓前的社会支持。,（1）环境不变，遗传变：同卵双生子和异卵双生子研究； （2）环境变，遗传不变：分离双生子研究； （3）环境大变，遗传小变：收养研究； （4）气质研究,第二节 行为遗传学,调查：同卵双生子中一个患有阿尔兹海默氏症，那么另一个患该病的可能性有60%;如果异卵双生子中有一个患病，那么另一个患病的可能性只有30% ( Plomin 如果经历贫乏，这些神经联结就会因为未加使用而消亡。这对儿童的早期教育来说有着生物现实性。在儿童期早期-额外的神经联结随时可以建立-他们最容易掌握另一种语言的语法和口音。如果在青少年阶段之前缺乏对某
5、种语言的接触(书面语或手语)，那他们就永远不能掌握好任何一种语言。,大脑的发育并非随着儿童期的结束而结束。在人的一生中神经组织一直发生变化。天性和教养共同雕琢我们的神经联结。 行人不多的小路会慢慢消失，而行人众多的小路则渐渐拓宽。 基因决定着整个大脑的结构，但是大脑中的细节则由经验引导。,同伴影响,学龄前儿童无论父母如何煞费苦心地劝说都不喜欢吃某种食物，但是如果把这种食物放在一群爱吃该食物的小孩面前，并让他与这些小孩坐在一起，那么他却会吃这种食物。 父母对孩子吸烟的直接影响并不像许多人认为的那样严重。事实上，十几岁就开始抽烟的孩子一般都有抽烟榜样朋友，这些朋友向孩子暗示了吸烟的愉快，还会为其提
6、供香烟(Rose 这些女孩长大后，一部分成为女同性恋者，但绝大多数-与绝大多数具有传统女性兴趣爱好的女孩一样-成为异性恋者。,这些女孩的行为是源于出生前激素的影响吗?如果是这样，那么能否就此得出结论，认为生物上的性别差异会产生行为上的性别差异呢? 这样的女孩看上去更具有男子气，“与众不同”，或许人们也因此更可能像对待男孩一样来对待她们。 早期的性激素不但会直接影响人的生理外表，同时也通过影响塑造个体的社会经历间接影响人的成长。天性和教养共同起作用。,性别的天性,2、性别的教养,角色(role)是指一组规定的行为-即对处于特定社会地位的人的行为期待。 性别角色：对男性和女性行为方式的期待。,从传
7、统上看，男性首先主动约会、驾车、付账单;女性装饰房屋，为孩子买衣服，照料孩子，挑选结婚礼物。 生物进化似乎决定了任何地方的男性都具有攻击性并很坚强，目的是为了繁殖后代;同时，生物进化也决定了女性都具有人际交往的技巧，目的也是繁育后代。 无论在什么地方，性别角色往往都限制女性的权利和权力。,2、性别的教养,社会赋予每一个人甚至包括那些出生时性别不明显的极少数人性别，即男性或女性的社会范畴。其不可避免的结果就是强烈的性别同一性(gender identity) ,即认为是男性或是女性的体验。人们也在不同程度上成为不同的性别类型(gender-typed )。即，一些男孩比其他男孩表现出更多的传统意义上的男性特质和兴趣，而一些女孩比其他女孩表现出更明显的女性特质。,2、性别的教养,社会学习理论(social learning theory)认为，通过观察和模仿，以及奖励和惩罚，儿童学会了与性别相联系的行为。,
