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1、方洞镇中心幼儿园：殷洪涛,调皮的七色光,大班语言活动,经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？通过调皮的七色光这个故事帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。,一、设计意图,根据大班幼儿年龄特点和幼儿园教育指导纲要的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：,知：1
2、、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 情：2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。 能：3、能结合已有的生活经验，幼儿能大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。,二、活动目标,教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。,教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。,为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：,（一）硬件准备 1
3、、彩图：向日葵、橘子、彩虹、太阳、青蟹、西红柿、茄子、大海等 2、卡纸做的：七彩光宝宝 （二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。,三、活动准备,四、说教法、学法,教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。 本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。,五、活动过程,1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。 2、故事演示。教师完整的讲述故事，幼儿欣赏。 (1).幼儿在欣赏过程中了解太阳公公的
4、七个光宝宝是那些？ (2).光宝宝都到哪些地方玩了的？遇见了那些东西？,我是黄色宝宝！,我是橙色宝宝！,我是蓝色宝宝！,我是绿色宝宝！,我是青色宝宝！,我是紫色宝宝！,我是红色宝宝！,3.让幼儿进一步感受和理解故事内容。,(1).在幼儿理解故事内容以后，再完整的讲述一遍故事。 (2).幼儿再次欣赏故事时，教师可以提问，进一步加深幼儿对故事的理解。 (3).启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合纲要中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。,幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标 的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。,六、活动延伸,谢谢指导！,
