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1、1、理解；重要词语 重要句子 2、分析综合：筛选整合文中信息；分析文章结构，把握文中信息；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象 3、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。,【知识构建】 散文鉴赏考点,抒情散文 叙事散文 写景散文 哲理散文,形散神不散,郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”,荷塘月色 朱自清,教学目标,1、掌握文中字词的读音和字形； 2、了解朱自清先生的生平和创作情况； 3、了解本文的写作背景； 4、
2、理解和掌握刻画景物的方法，以及作者笔下景物的特征； 5、梳理文章脉络，把握作者情感。 6、品味诗化般的语言。,第一课时,教学目标： 1、掌握文中字词的读音和字形； 2、了解朱自清先生的生平和创作情况； 3、了解本文的写作背景； 4、熟读文章。,课文导入 凤凰传奇荷塘月色,剪一段时光缓缓流淌 流进了月色中微微荡漾 弹一首小荷淡淡的香 美丽的琴音就落在我身旁 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季 荷花依然香 等你宛在水中央,萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采
3、下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季 荷花依然香 等你宛在水中央,作者简介 朱自清,朱自清（1898.11.22-1948.8.12），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集背影出版。 1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版欧游杂记和伦敦杂记。1935年，出版散文集你我。 1948年8月12日病逝于北平，年仅50岁。,朱自清与家人，自1903年定居
4、扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。,1916年12月15日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。武钟谦曾随朱自清辗转杭州、台州、温州、白马湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。朱自清有小说笑的历史、别、散文给亡妇和一些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。,1921年冬，在杭州第一师范任教时与友人合影。（左为朱自清）,1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。,1931年8月赴英国留学前与清华大学中国文学
5、会全体师生合影，前排右一为俞平伯，右二为朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。,1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。,1932年8月4日，朱自清与陈竹隐在上海结婚。,朱自清与陈竹隐赴普陀山度蜜月。右二为朱自清，右三为陈竹隐。,1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。,清华大学中国文学会同人合影 （左起第七人为朱自清）,1948年与清华大学中文系师生合影。前排左起第一人至第四人为朱自清、余冠英、李广田、许维遹。,1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。 6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严
6、正声明。 1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。,写作背景,本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天心里似乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（
7、一封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。,通读文章 积累字词,乘凉（） 蓊蓊郁郁（） 独处（） 袅娜（） 霎（）时 脉脉（） 峭楞楞（） 梵婀（）玲 媛（）女 裳（） 敛裾（ ）,乘凉（Chng） 蓊蓊郁郁（Wng） 独处（Ch ） 袅娜（Nio nu） 霎（Sh ）时 脉脉（M） 峭楞楞（Lng） 梵婀（Fn ）玲 媛（Yun）女 裳（Chng ） 敛裾（J ）,chng(乘凉) 乘 shng（千乘之国） ch(独处) 处 ch（妙处） chn(颤动) 颤 zhn（颤栗）,yun(媛女) 媛 yun（婵
8、媛） mi(脉络) 脉 m（含情脉脉） shang(衣裳) 裳 chng：古代指裙子 i(挨近) 挨 i(挨打),ch 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 c 参差不齐 犬牙差互 差 ch 差不多 就差你一个 真差劲 chi 差使 差事 当差 信差 受人差遣,bi 背包袱 背负 背 bi 背影 背井离乡,b 单薄 鄙薄 日薄西山 薄 bo 薄被 薄饼 b 薄荷,熟读文章 背诵文章第4、5、6段,荷 花,关于荷花的诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵 玩焉。（周敦颐 爱莲说） 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧
9、, 映日荷花别样红。 （杨万里 晓出净慈寺送林子方 ）,小 池 杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,第二课时,教学目标： 1、掌握景物描写的方法； 2、分析本文所描写的景物的特征； 3、作者描写这些景物所运用的方法。,写景方法,正与侧的结合 动与静的结合 声与色的结合 虚与实的结合 点与面的结合 远与近的结合 白描手法,小组讨论,（1）本文描写了哪些景物？ （2）作者在描写这些景物时，运用了哪些方法？ （3）作者笔下的这些景物有什么特征？,（1）本文描写了哪些景物？,小煤屑路、荷塘四周的树木、荷叶、荷花、荷香、荷叶的波动、月光、青雾、云天、树影、树缝灯光、
10、 蛙叫蝉鸣。,（2）作者笔下的这些景物有什么特征？,小煤屑路幽僻、寂静 荷塘四周的树木阴森森 荷叶繁密、亭亭玉立 荷花姿态各异，尽显秀色 荷香随风飘荡，不绝如缕 荷叶的波动急如闪电 月光清幽，如同流水一般 青雾薄如轻纱 云天淡淡的 树影奇形怪状，如画如乐 树缝灯光没精打采 蛙叫蝉鸣最为热闹,总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中以写荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。,重点赏析第四段,1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？ 2、依次写了哪些景物?按怎样的顺序写的？,立足点：荷塘边,荷叶 荷花,荷香 荷波 荷韵,田田 亭亭的舞女的裙,袅娜 羞涩,明
11、珠 星星 美人,远处高楼上渺茫的歌声,闪电 凝碧,脉脉,月色下的荷塘,形态美 动态美 静态美,素淡 宁静,赏析第五段,思考：这一段是从哪几个方面来描写 荷塘上的月色的？,月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲,塘上月色,虚实相生,赏析第六段,课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树”写出了树的错落有致；“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾”写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点。,荷塘 月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,小结,（3）作者在描写这些景物时， 运用了
12、哪些方法？,正与侧的结合 动与静的结合 声与色的结合,虚与实的结合 点与面的结合 远与近的结合 白描手法,第三课时,教学目标： 1、把握文章外结构和内结构； 2、把握作者的情感。,小组讨论： 1、速读全文，找出表现作者游踪的语句，理清文章思路。 2、速读全文思考：课文表达了作者怎样的情感？从文中找出直接体现作者情感的语句。,作者的行踪是如何的？,这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。,从文中找出描写作者情感的语句 把
13、握作者情感脉络,（渴求宁静、自由）,（暂时获得宁静）,（心中怅然）,（不再宁静）,（心中失落),文章内、外结构之美,不宁静,求宁静,得宁静,出宁静,带门出去,走在路上,塘边受用,塘边回忆,推门进去,路线清晰 圆和完整,院子乘凉,塘边小路,月下荷塘 塘上月光 塘边树木,江南采莲,自家门前,虚实结合 主次清晰,颇不宁静,觉得自由,暂时忘却,借酒浇愁,仍不宁静,借酒浇愁愁更愁,起,承,承,转,合,跌宕圆转,总结,第四课时,教学目标： 1、把握文章运用修辞手法的句子； 2、分析景物描写段落中的炼字、炼句； 3、分析文章引用采莲赋和西洲曲的作用和用意。,一、修辞手法分析,1、通感,微风过处，送来缕缕清香
14、，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。 （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”
15、在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。,塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境 ，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到小夜曲之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。,2、比喻,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 作用：比喻贴切，形象第表
