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1、学 海 无 涯 三维目标三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 一、课程标准（实验稿）修订的原则一、课程标准（实验稿）修订的原则 1坚持体育课程改革的正确方向 2坚持课程标准是指导性文件而不是指令性文件的思想 3进一步完善课程标准（实验稿） 二、对课程标准（实验稿）相关内容修订的说明二、对课程标准（实验稿）相关内容修订的说明 （3）除对四个方面的内容作进一步充实之外，在“内容标准”的呈现方式方面也作了较大 调整：一是取消按学习内容进行分类陈述，改为按水平学段进行分类描述；二是在每一个具 体的内容目标之后， 都提出了相应的评价要点和评价方法举例， 以便更有针对性地指导教学 和评价。
2、（4）在对“体能”的评价中，特别注意与学生体质健康标准的衔接。 （5）考虑健康教育的重要性，在“身体健康”部分适当地增加了卫生保健和健康教育方面 的内容。 全日制义务教育体育与健康课程标准全日制义务教育体育与健康课程标准 第一部分第一部分 前前 言言 一、课程性质一、课程性质 体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、 技能和方法为主要内容， 以身体练习为主要 手段， 以发展学生体能和增进学生健康， 培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课 程。 基础性，实践性基础性，实践性，综合性综合性， 二、课程基本理念二、课程基本理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 （二）激发运
3、动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 （三）以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼 （四）关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益 三、课程设计思路三、课程设计思路 （一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和内容标准 （二）根据学生的身心发展特征划分学习水平 （三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标 为了确保学习目标的达成和学习评价的可操作性， 体育与健康课程提出了具体的、 可观 察的学习目标。 特别注意将运动参与、 心理健康与社会适应两个方面的学习目标设置成为便 于观测的行为表征，帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价，促使学生形成良好的 体育态度、心理品质和社会行为
4、。 （四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 （五）根据发展性要求建立多元的学习评价体系 学 海 无 涯 第二部分第二部分 课程目标课程目标 一、课程总目标一、课程总目标 通过本课程的学习， 1 学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能； 2 培养体育实践能力和创新精神，学会学习和锻炼； 3 体验运动的乐趣和成功，形成体育锻炼的意识与习惯； 4 具有良好的心理品质、合作精神和交往能力； 5 形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。 二、课程分目标二、课程分目标 （一（一）运动参与）运动参与 运动参与是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成
5、乐观开朗生活 态度的重要途径。本课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，在小学阶段注重激发 和培养学生的运动兴趣， 使学生在体育学习中体验到乐趣和成功， 在初中阶段引导学生逐步 形成体育锻炼的意识和习惯。 1 1参与体育学习和锻炼；参与体育学习和锻炼； 2 2体验成功与运动乐趣。体验成功与运动乐趣。 （二）运动技能（二）运动技能 运动技能反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征， 是本课程学习的重要内 容和实现其他学习方面课程分目标的主要途径。在小学阶段，要注重各种基本动作的学习， 提高学生的基本运动能力；在初中阶段，要注重不同项目运动技术的学习和应用，逐步提高 学生的体育学习能
6、力、 安全从事运动的能力以及对体育运动的理解。 无论是在小学阶段还是 在初中阶段，都要重视选择武术等民族民间体育项目。 1 1学习运动知识；学习运动知识； 2 2掌握运动技能；掌握运动技能； 3 3增强安全意识。增强安全意识。 （三）身体健康（三）身体健康 身体健康与营养状况、 行为习惯和体育锻炼密切相关。 本课程强调引导学生努力学习和锻炼， 全面发展体能，提高适应自然环境变化的能力，形成关注自身健康的意识和行为。小学阶段 要注意引导学生懂得营养和行为习惯、安全与避险等对身体发育及健康的影响，发展体能； 初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病预防、生殖健康等对身体健康的影响，自觉抵制各 种不良行
7、为，初步掌握科学锻炼的方法，提高体能水平，形成良好的生活方式。 1 1掌握基本保健知识和方法；掌握基本保健知识和方法；2 2塑造良好体形和身体姿态；塑造良好体形和身体姿态； 3 3全面发展体能与健身能力；全面发展体能与健身能力；4 4提高适应自然环境的能力。提高适应自然环境的能力。 （四）心理健康与社会适应（四）心理健康与社会适应 心理健康与社会适应是体育与健康课程功能和价值的重要体现。 本课程十分重视培养学生的 自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德及合作精神、公平竞争的意识，帮助学生掌握调 节情绪和与人交往的方法。 体育教师要结合运动技术的教学和体能练习， 创设适宜的教学情 景，采用有效的
8、教学方法，促进学生心理健康水平和社会适应能力的提高。小学阶段要注意 学 海 无 涯 培养学生的自尊、自信和不怕困难的精神；初中阶段要注意引导学生学会交往，培养团队合 作精神和果断、顽强的意志品质。 1 1培养坚强的意志品质；培养坚强的意志品质；2 2学会调控情绪的方法；学会调控情绪的方法； 3 3形成合作意识与能力；形成合作意识与能力；4 4具有良好的体育道德。具有良好的体育道德。 第三部分第三部分 内容标准内容标准 水平四水平四 一、运动参与一、运动参与 1 参与体育学习和锻炼 学习目标：学习目标：初步形成体育锻炼的习惯 达到该目标时，学生将能够： 表现出自觉参加课外体育锻炼的习惯。如有简单
9、的体育锻炼计划，并付诸实施。 评价要点：参加课外体育锻炼的情况。 评价方法举例：让学生说出过去一周内参加体育锻炼的情况次数和时间，并进行自我评价。 2 体验成功与运动乐趣 学习目标：学习目标：形成积极的体育态度 达到该目标时，学生将能够： 在体验运动乐趣的过程中形成积极的体育态度。 如认识体育学习和锻炼的重要意义， 对提 高体育学习和锻炼的效果表达自己的观点，认真上好体育课。 评价要点：对体育学习和锻炼的意义及价值的理解程度。 评价方法举例： 让学生说出体育学习和锻炼的意义和价值， 并相互评价上课和课外锻炼时的 表现。 二、二、运动技能运动技能 1 1 学习运动知识学习运动知识 学习目标学习目
10、标 1：简要分析体育运动中的现象与问题 达到该目标时，学生将能够： 简要分析现代体育与奥运会发展过程中所发生的一些重要事件与问题。如简要分析 2008 北京奥运会、兴奋剂、球场暴力、乒乓外交等事件与问题。 评价要点：对现代体育与奥运会发展过程中所发生的重要事件与问题的认识。 评价方法举例：让学生写出关于北京奥运会意义的小文章。 学习目标学习目标 2：提高体育学习和锻炼的能力 达到该目标时，学生将能够： 比较全面地掌握科学锻炼身体的基本知识和方法。 如比较全面地掌握运动强度和密度、 靶 心率、运动处方、心率测定和运动量控制等基本知识和方法。 评价要点：对科学锻炼的基本知识和方法的掌握程度。 评价
11、方法举例：让学生自我测定心率，并说出心率与运动强度和密度的关系。 学 海 无 涯 提高自主、 合作和探究学习与锻炼的能力。 如根据体育学习或锻炼要求以及实际情况设置 个人学习目标，选择学习策略等。 评价要点：发现和解决体育学习过程中有关问题的能力 评价方法举例：让学生找出自制的锻炼计划中存在的问题，并在教师的指导下做出修改。 2 2 掌握运动技能掌握运动技能 学习目标：学习目标：掌握并运用运动技术 达到该目标时，学生将能够： 基本掌握并运用田径类运动的技术。 如基本掌握并运用短跑、 中长跑、 定向越野、 跨栏跑、 接力跑、跳远、跳高、投实心球等项目的技术。 评价要点：完成所学技术动作的准确性以
12、及速度、远度或高度等。 评价方法举例：测评学生掌握并运用定向越野技术的情况。 基本掌握并运用球类运动的技术和简单战术。如基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛 球、乒乓球、网球、毽球、珍珠球和三门球等球类项目的技术和简单战术。 评价要点：完成所学技术和战术的规范性和运用的熟练程度。 评价方法举例：评价学生在考核性排球比赛中发球、上手传球、垫球技术的运用以及场上站 位补位的意识等。 基本掌握并运用体操类运动的技术。如基本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、 啦啦操、校园集体舞、民族舞等项目的技术动作与组合动作等。 评价要点：完成所学动作的节奏感、协调性、柔韧性、力量、身体姿态和表现力等。 评价
13、方法举例：评价学生完成大众健美操、分腿腾跃、以单腿摆越成骑撑和后摆转体 90 度 下为主的单杠组合动作、以分腿骑坐和支撑后摆挺身下为主的双杠组合动作等的质量。 基本掌握并运用游泳运动或冰雪类运动的技术。 如在掌握蛙泳和滑冰、 滑雪基本技术的基 础上，学习并掌握其他泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术等。 评价要点：对于所学不同泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术的掌握程度。 评价方法举例：评价学生完成所学自由泳或者滑冰技术动作的质量。 基本掌握并运用武术类运动的技术。如基本掌握并运用 8-10 个动作组成的武术套路和防 身术等。 评价要点：完成所学武术套路的连贯性、力量及其运用能力等。 评价方法举例：
14、由教师或者体育骨干作为进攻方，观察学生掌握和运用所学防身术的情况。 基本掌握并运用较复杂的其他民族民间体育活动项目的技术。如基本掌握并运用跳竹竿、 抖空竹、花样跳绳、踢花毽等民族民间体育活动项目技术，以及各种有一定难度的具有锻炼 价值的民族民间体育游戏等。 评价要点：完成所学动作的正确性、协调性、数量及运用情况。 评价方法举例：学生相互评价经常运用踢花毽技术进行课外锻炼的情况。 3 3 增强安全意识增强安全意识 学习目标学习目标 1 1：提高安全运动的能力 达到该目标时，学生将能够： 提高安全运动的意识。 如比较全面地掌握安全运动要领、 保护他人和自我保护的方法以及 常见运动损伤的紧急处理方法
15、等。 学 海 无 涯 评价要点：在体育活动中注意安全以及帮助他人安全运动的行为表现。 评价方法举例：评价学生在体育活动中互相保护和帮助他人处理运动损伤的表现。 学习目标学习目标 2 2：将安全运动的意识迁移到日常生活中 达到该目标时，学生将能够： 在日常生活中形成安全行动的意识和能力。 如在日常生活中走路、 骑车以及特殊气候等条 件下注意安全，懂得自然灾害（如地震等）发生时主动规避危险的知识和方法等。 评价要点：日常生活中注意安全的行为表现。 评价方法举例：让学生说出在横穿交通拥挤的街道等情况下的安全注意事项。 三、身体健康三、身体健康 1 1 掌握基本保健知识和方法掌握基本保健知识和方法 学习学习目标：目标：了解良好的生活方式对身体健康的意义 达到该目标时，学生将能够： 了解合理饮食和体育锻炼对控制体重的作用。如知道合理饮食、正常体重和超重的概念， 合理饮食与控制体重的关系，体育锻炼与控制体重的关系等。 评价要点：对合理饮食和体育锻炼有助于控制体重知识的了解程度。 评价方法举例： 让学生结合自身的情况说明合理饮食与控制体重、 体育锻炼与控制体重的关 系。 了解合理安排作息对身体健康的益处。 如学会合理安排作息时间， 以及了解合理作息与身 体健康的关系等。 评价要点：对有关生活作息与身体健康关系的了解程度。 评价方法举例：让学生分析自己的作息习惯并提出改进意见
