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1、 1 教 材 总 体 分 析 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册 四年级上册共 6 个单元、2 个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2 What time is it? Unit 3 Is this your skirt? Unit 4 Its warm today! Unit 5 How much is it ? Unit 6 At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈 现本单元的主要教学内容。接下 A 和 B 部分 Lets learn 主要学习生单词， Lets do 或 Lets play 是提供活动来练习和巩固
2、这些生单词的。Lets talk 主要学习交际用语，Lets chant 或 Group work 通过 TPR 和游戏来巩固 所学语言。Read and write 、Write and say 主要是培养学生的四会能力和 阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而 Good to know 施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能 力体系： 听： Lets check 能听懂录音并找出正确答案。 说： Lets talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册 Read and write 能正确地 读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写
3、Write and say 能按笔顺正确 地书写 26 个英文字母；做：Lets do 能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标： 听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2. 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3. 能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 2 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演。 认、读： 1. 66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听
4、、说、读、写。 2. 36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职 业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题） ，和进行简单的运用 三、教学重点：单词教学 四、教学难点：会话教学 五、教材编写特点： 教材教材的主要编写特点： 本套教材的编写思路是以话题为纲， 以交际功 能和语言结构为主线， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务， 即： 话题功能结构任务。 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出 语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生 学习英语的自主能力。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步
5、学习或终身学习奠 定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要 的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。. 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学 习动机和学习。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来 获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自 我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 lets learn, lets tal
6、k, read and write 这三部分组成； 辅助系统是由 main scene, lets do,lets play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖， 语言地道，联系学生的实际。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英 语教学的整体质量。 六、应注意的问题： 3 1、会话教学（Lets talk / Lets play）这部分主要采用情境教学法， 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中， 在情景中运用语言。 师生一起在 表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 2、词汇教学（Lets learn / Let
7、s do）这部分采用直观演示法，即 利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥 TPR 活动的 优势；详细讲授单词的结构和书写。 3、字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学 1. 可以开展一 些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片， 投影， 多媒体， 描红等手段 指 导学生正确地书写字母 3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。 4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会 句子， 着重强调复数结构。 3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。 要求： 听、 说、读、写四会单词和句子。 5其他板块教学（Lets sing / Lets
8、chant）。这部分主要采用全 身反应教学法，除了用于 Warm-up 中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、 在每节课中渗透 2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采 取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进 行教学。4.课内与课外结合使用。 七、教学准备：录音机，课件，卡片，磁带。 八、课时安排：每周2课时，每单元4课时。 4 Unit 1 单元教材分析 Teaching Contents:Teaching Contents: Unit 1 Our School T Teaching Aims:eaching Aims: 1 Word
9、s: playground garden teachers office library canteen computer room washroom music room gym TV room 2 Sentences: Where is the canteen?-Its on the first floor The art room is on the first floor Is this the library? Yes ,it is ./No ,it isnt . Teaching Points:Teaching Points: Words and letters Teaching
10、DifficultsTeaching Difficults: : Four skill words Use the sentences Teaching Methods:Teaching Methods: TPR, Reading, Acting. Learning MethodsLearning Methods：speaking, listening Teahing Aids:Teahing Aids: Pictures, Cards, Tape. Teaching Times:Teaching Times: Four Period 1 5 Teaching AimsTeaching Aim
11、s： 1. To find out whether the students have got the key words or not. 2. Find out whether the students have got the main sentences or not. 3. Double check whether they have got the rules of the pronunciation of the letter Aa 4. Double whether they have got the way of writing an English sentence. Imp
12、ortant points and difficult points:Important points and difficult points: 1. Remind them to remember the rules of writing an English sentence. 2. Remind them how to figure out the pronunciation of letter Aa. 3.Try to use the main sentences to make their own sentences. Teaching Methods:Teaching Metho
13、ds: TPR, Reading, Acting. Learning MethodsLearning Methods：speaking, listening Teaching AidsTeaching Aids: : Computer, word cards, flash cards, VCD, courseware, pictures. Teaching stepsTeaching steps: : 1. Warm-up a. Greetings. Are you happy today? If so, lets sing a song together Our School, 2. Rev
14、ision a. Key words revision: Let the class use the key words to make some sentences. Have a dictation. b. A competition, different group has different words: Computer school that board Teacher map yes wall Picture this light floor c. Main sentences: Is this ? Is that ? Yes, it is. No, it isnt. Exerc
15、ises: to complete a dialogue A: Welcome to our school! This is the teachers office. That is my classroom B: How many students are there in your class? A: Forty-five. D. Exercises of pronunciation: a. To judge which words group have the same sound (1) Apple, plate, (2) have, make 6 (3) bag, at (4) hat, face (5)grape, snake (6) cat, plane E. Exercise for multiple choice. ( ) 1.Lets go and have a _! A. see B. meet C. look ( ) 2. Welcome _ my home! A. in B. to C. at ( ) 3. The art room is on _second floor. A. / B. a C. the ( ) 4. This _ my classroom A. are B. am C. is F. If ti
