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1、学 海 无 涯 事故案例心得体会事故案例心得体会 历经了历经了 4 4 年的安全事故，再次重提，是为了让大家更深年的安全事故，再次重提，是为了让大家更深 刻的意识到生命的意义。是为了自己家庭的安康，为了企业刻的意识到生命的意义。是为了自己家庭的安康，为了企业 的效益、整个公司的荣誉，我们必须正确果断的来预防安全的效益、整个公司的荣誉，我们必须正确果断的来预防安全 隐患，才能让危险远离。只有规范操作、才能把安全随身携隐患，才能让危险远离。只有规范操作、才能把安全随身携 带，让幸福就在身边。带，让幸福就在身边。 高压试验检修工作，是对设备存在的内部、外部缺陷进高压试验检修工作，是对设备存在的内部、
2、外部缺陷进 行提前的诊断， 以实际的数据， 依照行业标准来对设备定性，行提前的诊断， 以实际的数据， 依照行业标准来对设备定性， 来科学评估设备运行状态下可能存在的危险因素，因此每次来科学评估设备运行状态下可能存在的危险因素，因此每次 设备的安全事故都与我们不到位的工作有关。为此试验检修设备的安全事故都与我们不到位的工作有关。为此试验检修 操作程序必须严格按规范操作显的尤为重要。操作程序必须严格按规范操作显的尤为重要。 主要主要有以下几点：有以下几点： 1. 1. 从工作许可手续办理完，我们工作的范围就的受到从工作许可手续办理完，我们工作的范围就的受到 约束，不得参与与自己无关的工作内容，以免
3、影响工作的注约束，不得参与与自己无关的工作内容，以免影响工作的注 意力，防止对工作内容的私自扩大。意力，防止对工作内容的私自扩大。 2. 2. 试验工作性质带有高压危险性，我们随时要注意升试验工作性质带有高压危险性，我们随时要注意升 压前的准备工作。对操作设备进行接线检查；对操作方法进压前的准备工作。对操作设备进行接线检查；对操作方法进 行检查；对一次加压，要考虑到一次检修工作人员是否还在行检查；对一次加压，要考虑到一次检修工作人员是否还在 设备上；二次试验的电压、电流等模拟量是否也串入到相关设备上；二次试验的电压、电流等模拟量是否也串入到相关 设备上，造成数据不准确。这些因素可以避免发生的，
4、我们设备上，造成数据不准确。这些因素可以避免发生的，我们 必须提前想到。必须提前想到。 学 海 无 涯 3. 3. 试验的项目必须做全、真实。全项目的综合参数，试验的项目必须做全、真实。全项目的综合参数， 对整个设备可能存在的因素提对整个设备可能存在的因素提供原始的记录，设备的依据，供原始的记录，设备的依据， 是判别的主要来源，漏项、缺相都会使试验结果不可信、不是判别的主要来源，漏项、缺相都会使试验结果不可信、不 准确，或是错误的判断。错误的原始记录会引导我们发生南准确，或是错误的判断。错误的原始记录会引导我们发生南 辕北辙的事情，耽误时间、造成送电损失、严重的可能导致辕北辙的事情，耽误时间、
5、造成送电损失、严重的可能导致 事故扩大、 设备损坏， 为此做试验项目做全、 真实最为关键。事故扩大、 设备损坏， 为此做试验项目做全、 真实最为关键。 4. 4. 实测的数据要按规程标准去核对，并与往年的数据实测的数据要按规程标准去核对，并与往年的数据 进行比较，对变化较大但任然符合行业标准的设备要进行分进行比较，对变化较大但任然符合行业标准的设备要进行分 析、并提出可行性报告，同步进行跟踪复测来防止带病设备析、并提出可行性报告，同步进行跟踪复测来防止带病设备 的恶性破坏，提高安全供电的可靠性。的恶性破坏，提高安全供电的可靠性。 安全不仅是人身的安全，同时也是仪器、设备的安全。安全不仅是人身的
6、安全，同时也是仪器、设备的安全。 严格遵守操作规程、科学对待试严格遵守操作规程、科学对待试验数据、是每个试验电工因验数据、是每个试验电工因 具备的最基本的要求。具备的最基本的要求。 我将严格履行自己的工作职责，遵守规章和流程、加强我将严格履行自己的工作职责，遵守规章和流程、加强 技术学习，提高检修质量和效率，对人身安全、仪器安全、技术学习，提高检修质量和效率，对人身安全、仪器安全、 设备安全负责。设备安全负责。 - 校园伤害事故不仅影响学校与学生家长的正常工作与校园伤害事故不仅影响学校与学生家长的正常工作与 生活，而且是造成社会不安定的一个重要因素；当前我国校生活，而且是造成社会不安定的一个重
7、要因素；当前我国校 园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且 已经成为世界各国关注的社会重要问题。如何应对校园伤害已经成为世界各国关注的社会重要问题。如何应对校园伤害 事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任迫在眉睫。事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任迫在眉睫。 学 海 无 涯 近两天，我学习了教育局王主任关于校园伤害事故的讲近两天，我学习了教育局王主任关于校园伤害事故的讲座，座， 以下是本人的学习心得。以下是本人的学习心得。 分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生
8、伤 害引发的经济纠纷， 是校方与家长之间化解矛盾、 消除分歧、害引发的经济纠纷， 是校方与家长之间化解矛盾、 消除分歧、 保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤 害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故 责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上， 无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。 根据过错责任归责原则，判断学校及教师对事故的发生根据过错责任归责原则，判断
9、学校及教师对事故的发生 及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行 损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。 在处理校园伤害事故案在处理校园伤害事故案件时，我国法院一般依据现行民件时，我国法院一般依据现行民 法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则，法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则， 一旦发生校园伤害事故，同一类案件可能导致司法实践中两一旦发生校园伤害事故，同一类案件可能导致司法实践中两 种完全不同的判决。事实表明，仅仅依据民法通则的有关规种完全不同
10、的判决。事实表明，仅仅依据民法通则的有关规 定处理学校发生的学生人身伤害事故，已经不适应司法实践定处理学校发生的学生人身伤害事故，已经不适应司法实践 的需要。依据民法精神，充分考虑学校教育教学实际，参照的需要。依据民法精神，充分考虑学校教育教学实际，参照 国外校园伤害事故依法处理的已有经验和做法，针对校园伤国外校园伤害事故依法处理的已有经验和做法，针对校园伤 害事故这一特殊人身侵权行为，制定处理校园伤害事故的专害事故这一特殊人身侵权行为，制定处理校园伤害事故的专 项法律，依法处理，应成为解决校园伤害事故的必由之路。项法律，依法处理，应成为解决校园伤害事故的必由之路。 学生伤害事故处理办法是目前
11、我国第一部处理校园伤害学生伤害事故处理办法是目前我国第一部处理校园伤害 事故的专项法规。事故的专项法规。通过学习培训，确立认定学校承担责任的通过学习培训，确立认定学校承担责任的 学 海 无 涯 划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了 处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的 项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来 源。按照学生伤害事故处理办法的规定处理学校学生伤源。按照学生伤害事故处理办法的规定处理学校学
12、生伤 害事故，既保护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法害事故，既保护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法 权益。权益。 更多相关文章阅读更多相关文章阅读 1.1.事故案例培训心得体会事故案例培训心得体会 2.2.精选生产事故案例心得体会总结精选生产事故案例心得体会总结 3.3.安全事故案例学习心得体会五篇安全事故案例学习心得体会五篇 4.4.生产事故总结心得体会生产事故总结心得体会 5.5.安全事故反思心得体会安全事故反思心得体会 6.6.事故反思心事故反思心得体会总结得体会总结 7.7.警示案例心得体会警示案例心得体会 8.8.安全事故学习心得体会范文安全事故学习心得体会范文 9.9.
13、关于电力事故心得体会参考关于电力事故心得体会参考 10.10.反事故斗争心得体会范文反事故斗争心得体会范文 学 海 无 涯 学 海 无 涯 人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。 人与人之间的距离，不可太近人与人之间的距离，不可太近。 与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。 与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪
14、财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。 与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。 这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。 人与人之间的距离也不可太远。人与人之间的距离也不可太远。 太远了，就像放飞的风筝，过高断线。 太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。 太远了，就像失联的旅人，形单影只。 人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。 有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，
15、肯定是伤了谁。 人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。 最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。 人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。 太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优 美的诗。 人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。 人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。 人与人之间的距离，不可太近人与人之间的距离，不可太近。 与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。 学 海 无 涯 与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。 与人太近了，最可悲
