《中职语文(高教版基础模块)上册教案全集（6.29）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职语文(高教版基础模块)上册教案全集（6.29）.pdf（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 一、我的母亲 老舍 教学目标 1、了解作者生平及其重要作品。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学课时 4 课时 教学步骤 一、导入 由名人对母爱的描绘： 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 乔治艾略特 活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘
2、 我们的母亲。 二、课文探究 1、作者简介： 2、思考一：老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？ 美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每 一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎 么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？ 作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客 而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚 思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。 （在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子， 是因为
3、这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的 一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是着浓得化不 开的亲情，成就了今天的我们。） 三、深入探究 1、探讨母亲对老舍的性格影响 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些 方面的生命教育吗？ 明确：四个方面 （1）第 9 节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩 序。” （2）第 10 节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦， 因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” （3）第 12 节，“她的泪会往心中落！这点软而 硬的个性，也传给了我。我
4、对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在 作人上， 我有一定的宗旨与基本的法则， 什么事都可将就， 而不能超过自己划好的界限。 ”“母 亲并不识字，她给我的是生命的教育”。 （4）第 17 节，“生命是母亲给我的。我之能长大 成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习 惯，是母亲传给的。” 2、写作顺序： 明确时间顺序：母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我 小学毕业我师范毕业我廿三我廿七七七抗战去年今年。 2 四、重点研习 1、第 12 节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）
5、北平无数次的变乱中 母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。 2、第 13 节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？ 明确：（1）筹备“巨款”，送“我”上学。 （2）送三姐出嫁。 （3）写除夕之夜 送“我”返校。 五、鉴赏语言特色 1、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。 2、作者善于 运用白描的手法刻画人物形象。 3、以无华的语言表达淳厚的情感。 六、总结 在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展 变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优 秀品
6、质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自 然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。 全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直 至捶胸顿足的大声呼唤，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味无穷。 七、课堂阅读母亲杨沫（读者XXXX 年第 6 期） 八、亲情作业 1、体验母爱，体验亲恩。 明确：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。当我们看着母亲日渐衰老的面容，当我 们喝着母亲为我们煲好的汤，当我们听着母亲日复一日的唠叨，我们是不是能感觉到她们的 心、她们的爱？大音希声，至爱寡言，也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边，可是
7、她们深 沉的爱，我们依然可以那么清晰的感觉到。母爱是水，是沉默不语的水，可是却包含着多少 涌动的心血。 2、请以“心中有爱要表达”为题，畅谈你对母亲的爱。 3、浓浓的母爱给了作者生命的教育，请找出母亲对“我”的影响。 4、回家主动为父母做一件事,比如为他们洗脚，为他们夹菜等，看看他们是什么反映。将 这些记录下来，并写出自己的感受。 二、好雪片片 林清玄 教学目标 1能够采用快速阅读方法整体感知课文 2学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感 3学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品 质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同
8、时也给别人送去温暖和希望 教学课时 两课时 教学过程 一、导入新课 以故事要买上帝的男孩导入 导语：不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的好雪片片中我们 同样可以体会到这样的爱心今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪 3 二、走近作者 三、快速阅读，整体感知 请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的“我”和 流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉 （学生自由回答） 四、品读课文 （一）抓住关键语句，感知流浪老人的形象，体会他的美好心灵 1浏览课文第一部分 （1）找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句 （2） 这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行
9、描写？突出了流浪老人形象的什么 特点？ （3）作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？ 2欣赏课文第二部分，回答下列问题： （1）本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？ （2）写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？ （3）找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用 （4）写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的 事又重在写什么呢？ （5）“我”的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？ （二）抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界 的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人 1“我
10、”和其他人对老人的态度有什么不同？ 2“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找到相应的语句 3说说“我”是个什么样的人？ （三）结合课文第三部分，理解文章主旨 1如何理解“好雪片片，不落别处”？ 2文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好 处？ （四）小结 流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用 他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并 回报了这一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的 对待他人“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的
11、身边时时飘落起美丽动人的“好 雪片片”吧 五、拓展讨论 结合本课和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意 地对待他人？ 三、卖白菜 莫言 一、导入 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的童年是伴随着歌声、伴随着阳光的然而，著名作 家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历卖白菜 二、阅读文章，整体感知 1完成课后练习一 4 2全班齐读，划分段落 开端（第 19 自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子 的那三棵白菜 发展（第 1026 自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程 结局（第 2731 自然段）：母亲为我的过错流下了眼泪 3故
12、事发生在什么样的环境里？ 解析：70 年代极度贫穷的农村，将近年关的时候 4小说中的母亲是个怎样的人？ 解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人 三、研读文章，把握人物形象 （一）阅读小说开端部分并思考： 1请第一组同学来读第 1 段 这段文字运用了哪些人物描写方法？ 解析：神态、动作、心理描写 这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？ 解析：苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉犹豫不决 叹息、瞥一眼、锁定、端详、终于下了决心似的无可奈何 小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ 解析：表现母亲家庭的极度 贫困、窘迫，衬托母亲的坚强 2为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ 解析：
13、因为那三棵白菜原是准备留着过年包 饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；还因为这些白菜是我和母 亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情 3“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了”为什么这里要详细 地列出白菜的数字？ 解析：表现我对白菜的珍惜之情 （二）阅读小说发展部分并思考： 1请第二组同学齐读第 10 自然段 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？ 解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一 可以变卖的东西了这也从侧面反映了我们的贫困 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？ 解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
14、2请第三组的同学齐读第 11 自然段 这段文字刻画了一个什么样的老太太形象？ 非常挑剔 小说为何要着力描写这个老太太？有什么作用呢？ 解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老 太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔 3第四组的同学齐读第 25 自然段 “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？ 解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎 （三）阅读结尾部分并思考 1母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？ 解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪这里可以折射出母亲 诚信的高贵品质 2母亲“让我终生难忘的声音”里包
15、含了哪些复杂的情感？ 解析：责备、失望、伤心、痛心、期待 5 3我为什么终生难忘母亲的眼泪？ 解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明 白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信 4开头的第 6 自然段，那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？ 解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去 四、拓展思考 1.在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分 一毛多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？ 2.你所知道的关于诚信的名言有哪些？ 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样 【法】巴尔扎克 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成 冯玉祥 人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚真诚在社会上是无往不利的一 把剑，走到哪里都应该带着它 三毛 失掉信用的人，在这个世界上已经死了【英】哈伯特 四、闻一多先生的说和做四、闻一多先生的说和做 教学目标 ： 1. 积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读基础上，整体感悟文意；学习 本文结构严谨、选材精当的技法； 2
