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1、 1 室内设计基础与实务学习领域教学设计 室内设计基础与实务 课程依托石家庄常宏建筑装饰工程有限 公司、石家庄市海山建筑装饰工程总公司、保定市自助装修院等稳定 的企业合作平台， 在引进企业工作流程规范及工作岗位能力标准的基 础上，结合室内装饰设计员、室内装饰项目经理等国家职业标准的要 求，共同为学生打造校企融合、学工一体，实践技能+实践+理论知识 的人才培养方案及课程标准。 一、学习领域定位 学习对象：高职二年级环境艺术设计专业（室内设计方向） 、建 筑装饰工程技术专业的学生 课程性质：专业主干课 学 时：96 学时 主要任务：本学习领域主要针对其在未来将从事中、高级室内装 饰设计员、 初级项
2、目经理、 装饰装修工程建造师助理 （即现场技术员） 等岗位中， 必须完成的室内环境设计准备、 对室内环境设计进行定位、 创意、设计表现以及实施现场施工管理等基础性工作。 前修课程：建筑装饰制图与民用建筑构造、建筑装饰表现技法 后续课程： 不同建筑类型的室内设计、 建筑装饰材料与施工技术、 装饰工程施工组织与管理等相关课程 二、学习目标 1能力目标 （1）能完成室内设计的调研以及现场勘测工作 2 （2）能通过与客户的沟通，准确地进行设计草案、功能、设计 主导方向的定位 （3）参照以上定位能熟练绘制创意草图，进行初步方案设计， 并能为用户讲解设计方案 （4）能合理选用装饰材料，确定色彩搭配与照明方
3、式，完成对 室内门窗、家具、灯具、绿化、织物及其陈设品的选型 （5）依据设计图能绘制施工图、剖面图和节点详图、并能合理 地修改方案 （6）按照操作规程能对施工项目进行初步的施工技术指导以及 竣工验收工作 2知识目标 （1）掌握收集调研、现场勘测知识，能理解业主的构想和要求 （2）具备设计程序、文字组织方面的知识 （3）理解功能分析、设计美学、空间构成知识，掌握手绘表达 方法 （4）具备方案设计知识，掌握设计文案编辑知识 （5）掌握风格与流派、人体工程学、空间及界面、照明与色彩、 家具与陈设、生态环境设计方面的知识 （6）具有建筑物理、各类装饰构造知识，掌握施工图绘制、施 工图审核知识 （7）具
4、备设计施工技术指导、技术档案管理、专业技术规范、 专业技术审核知识 3 3职业素质目标 （1）具备坚韧的性格、毅力，较强的逻辑思维能力，善于创新 和总结经验，并适度的处理设计实践中遇到的突发问题 （2）在设计过程中能与业主、相关专业与工种、施工单位等进 行总体协调与沟通 （3）具备较强的管理协调能力，乐于合作，善于发挥集体力量， 共同完成较大的工程任务 （4）具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于 助人、能遵守职业道德规范 （5）具有法律意识，能合理的规避设计与施工过程中的风险与 责任 （6）具备健康身体和工作耐力。 三、学习内容规划 学习情境 学习单元 参考 学时 情境名称 情境
5、描述 室内设计资讯 以某公司内部整顿为模 拟情境，从对“装潢公司”这 个不规范的名称更名到对装 饰行业的前景展望、 发展趋势 和对公司招聘设计师的材料 准备等工作为虚拟载体， 加强 学生对行业的认知， 逐步实现 学生向职业角色的转换。 室内设计的含议和内容 2 室内设计的依据和要求 室内设计的发展趋势 6 室内设计师的素质要求和职业 标准 室内设计的程序 4 与客户 洽淡沟通 请 4 名同学进行 “家装工 程业务洽淡” 的不同角色扮演 通过角色扮演， 使学生会 根据不同的客户类型采取相 应的策略以及业务接洽过程 中， 设计师应克服的缺点及所 持的态度。 工程承接形式与接洽业主方式 4 甲方（业
6、主）基本形态分析和设 计师应持的态度 资料收集与现场 勘测 围绕学院新建职工住宅 楼项目， 分别进行不同家庭户 型的家装工程资料调研与收 集及其工程现场勘测工作， 为 后续的方案初步设计做好准 备 通过实践， 使学生熟知装 饰工程资料调研与收集项目 内容， 掌握工程现场勘测的方 法。 资料收集 4 现场勘测 方案初步设计 对学院新建职工住宅楼 项目进行装饰工程方案初步 设计的平面布局草图推敲。 通过完成平面布局草图， 培养学生能够在对资料信息 和数据进行分析、 处理的基础 上，发现问题和解决问题 的 能力， 学会用恰当的图示和文 字说明， 快速准确地表达自已 的构想。 创意构思阶段的思维过程
7、4 对环境的分析研究 室内设计草图 8 形成初步方案 5 室内设计基础与 内容 对学院新建职工住宅楼 项目，从设计风格定位入手， 以人体工程学的定量尺寸为 依据，分别进行住宅室内空 间、 室内空间界面、 室内照明、 室内色彩和室内家具与陈设 以及室内生态环境等方面的 整合设计。 通过设计实践， 使学生能 够驾驭和灵活运用所学知识， 结合工程实践， 创造性地思考 问题 和解决问题，进而实现 设计方案的创新性和可行性。 空内设计风格定位 4 室内设计与人体工程学 6 室内空间设计 8 室内空间界面的装饰设计 8 室内照明设计 8 室内色彩设计 8 室内家具与陈设 8 室内生态环境设计 8 深化设计
8、与设计 跟踪 对学院新建职工住宅楼 项目的家装初步设计方案绘 制施工图， 并汇总出技术交底 内容，要在施工的关健阶段， 亲临现场指导， 直至最后参加 工程的竣工验收。 通过方案深化设计和设 计跟踪， 使学生对此阶段所需 要的文件和施工现场有一个 较为深刻的认识， 加强设计实 施的可行性研究， 进一步树立 不但注重设计， 更注重实现设 计的观念。 深化设计 10 设计跟踪 6 四、学习领域设计说明四、学习领域设计说明 1、学习领域设计、学习领域设计 室内设计基础课程将工作过程引入教学， 每个过程以实际的项目 为载体，根据项目设置任务，将知识、理论、实践进行整合，设计出 一体化的课程，在教学过程中
9、注重培养学生的职业岗位能力。 2、学习情景设计、学习情景设计 学习情景学习情景 1 设计：设计： 学习情景 1：室内设计资讯 参考学时： 8 学习目标 1、专业能力 （1）能够了解室内设计的含义和内容 （2）能够了解室内设计的依据和要求 （3）能够了解室内设计的发展趋势 （4）能够掌握室内设计师的素质要求和职业标准 （5）能够掌握室内设计的程序,绘制施工图纸，并用于指导今后的设 计实践。 2、方法能力 （1）能够将理论与实践相结合 （2）掌握室内设计学科的特点 （3）具备室内设计师应有的观察能力 3、社会能力 （1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题 7 （2）具有较强的责任心和敬业精神
10、（3）具有较强的团队意识和客户意识 学习单元 教学方法和建议 参 考 学时 单元名称 任务载体 1.1 室内设计的含 义和内容 室内设计 的含义 以某公司内部整 顿为模拟情景， 针对“装潢公司” 不规范的名称更 名，加强学生对 行业的认知。 情景模拟教学法。 2 室内设计 的内容 1.2 室内设计的依 据和要求 室内设计 的依据 为更名后的装饰 公司招聘者起草 招聘文件：公司 对应聘者提出的 招聘条件、素质 要求和考察应聘 者从业经验时比 照的职业标准、 室内设计工作程 序的分解图示材 料。 任务驱动教学法 6 室内设计 的要求 1.3 室内设计的发 展趋势 重视提高 室内设计 水平和装 饰工
11、程的 文化品位 重视环境 保护和建 立新的生 态节能观 念提高建 筑室内智 能化的科 技含量 1.4 室内设计师的 素质要求和职业 标准 室内设计 师的素质 要求 室内设计 师的职业 道德准则 室内设计 师的职业 标准 1.5 室内设计的程 序 设计准备 8 方案设计 施工图设 计 设计实施 学习情景学习情景 2 设计：设计： 学习情景 2：与客户洽谈沟通 参考学时： 4 学习目标 1、 专业能力 （1）能够根据不同的客户类型采取相应的策略，回答客户提出的各 种问题 （2）能够利用所掌握的室内设计知识，能灵活面对不同层次的客户 群进行准确的定位，提出相应的设计思路 2、方法能力 （1）能够将理
12、论与实践相结合 （2）具备较强的空间想象能力 （3）具备较强的语言表达能力 3、社会能力 （1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题 （2）具有较强的责任心和敬业精神 （3）具有较强的团队意识和客户意识 学习单元 教学方法和建议 参 考 学时 单元名称 任务载体 9 2.1 工程承接形式 与接洽业主方式 工程承接 的形式 请 4 名同学进行 “家装工程业务 洽谈”的不同角 色扮演：1、新居 业主夫妇到某家 装公司咨询并欲 拟聘其为自己的 新居进行室内装 饰设计与施工 2、 设计师接待新居 业主，介绍公司 情况，并回答业 主提出的问题 3、 另一业主来该公 司送喜糖，进一 步证实该公司的 信誉
13、和实力 4、 完 成业务洽谈，新 居业主预邀该设 计师到工程现场 进行勘测 5、 角色 互换 情景模拟教学法 4 接洽业主 （甲方） 方式 2.2 甲方（业主） 基本形态分析和 设计师应持的态 度 甲方（业 主）基本 形态分析 和接洽方 式 总结情景模拟中 接洽方式以及设 计师表达设计思 路和行业现状时 的不足，找出存 在的问题，寻找 作为职业设计师 应 该 具 备 的 素 质。 任务教学法，示范教 学法 设计师应 克服的缺 点 设计师应 持的态度 学习情景学习情景 3 设计：设计： 10 学习情景 3：资料搜集与现场勘测 参考学时： 4 学习目标 2、 专业能力 （1）能够掌握正确的工程现场
14、勘测的方法 （2）通过实践使学生正确掌握如何更精确、更全面的搜集材料 2、方法能力 （1）能够将理论与实践相结合，具备良好的动手和观察能力 （2）具备较强的空间想象能力 （3）具备较强的表现能力 3、社会能力 （1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题 （2）具有较强的责任心和敬业精神 （3）具有较强的团队意识和客户意识 学习单元 教学方法和建议 参 考 学时 单元名称 任务载体 3.1 资料收集 公装工程 的资料调 研与收集 项目内容 围绕学院新建职 工住宅楼项目为 实际案例，在与 业主沟通的基础 上，搜集整理与 家装工程有关的 资料。 任务教学法 4 家装工程 的资料调 研与收集 项目内
15、容 3.2 现场勘测 工程现场 勘测的项 目内容 利用学的知识， 对新建职工住宅 楼项目进行现场 测量，并对房屋 的水电暖等物理 设施配置进行详 细勘测和说明。 任务教学法 工程现场 勘测的方 法 11 学习情景学习情景 4 设计：设计： 学习情景 4：方案初步设计 参考学时：12 学习目标 1、 专业能力 （1）能够完成平面布局草图 （2）能够在资料信息和数据进行分析、处理上，发现问题和解决问 题 （3）能够用恰当的图示和文字说明，准确的表达方案图纸的内容 2、方法能力 （1）能够将理论与实践相结合 （2）具备较强的施工图绘制能力 （3）具备较强的表现能力 3、社会能力 （1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题 （2）具有较强的责任心和敬业精神 （3）具有较强的团队意识和客户意识 学习单元 教学方法和建议 参 考 学时 单元名称 任务载体 4.1 创意构思阶段 的思维过程 信息处理 阶段 运用所学知识， 结合户型特点， 对已测量的新建 职工住宅楼项目 进行创意构思阶 段 任务教学法 4 构思完善 阶段 4.2 对环境的分析 研究 对建筑环 境
