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1、 1 数学 （基础模块）上册教学计划 一、教学目标 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所 蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形 式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本能力。 3、提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题） 的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和做出判断。 5、提高学习数学的兴趣，树立学好
2、数学的信心，形成锲而不舍 的钻研精神和科学态度。 二、学生基本情况分析 数学素质中等偏下，部分学生数学素质较差。 学生对自己学习 数学的信心不足， 积极性和主动性不够， 而所学的数学基础知识薄弱， 基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和 研究，不能对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多， 而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只 会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手 无策。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死， 2 效果差。学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后 继学习，要重视对学生进行思
3、法指导。学生在解题时，在书写上往往 存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学 生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较 多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学 生进行记法指导。 三、教学措施 1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、 思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。 2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不随 意提高或降低。 3、突出各章重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于 教学的过程中；突出数学思想方法，结合学生实际，通过加强探究性 教学，培养学生分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；
4、重视数 学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物 原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主 动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中学习数学知识， 发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视数学语 言的培养和训练；利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一 味追求练习的数量。 3 6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。 8、搞好学生的方法指导，注重对学生进行学法指导、读法指导、 听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 9、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教
5、学的主要环节， 因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 10、 加强课外辅导， 提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充， 是提高数学成绩的有力手段。 11、搞好单元考试、阶段性考试及其分析。 四、课时分配 周 次 教学内容 教学目的 课时 第 1 周 第 1 单 元集合 1.集合、 元素及其关 系，空集 （1）要从实例引进集 合的概念、 集合之间的 关系及运算 （2） 通过 集合语言的学习与运 用， 培养学生的数学思 维能力 （3） 重点是集 合的表示和集合之间 的关系 4 2. 集合的表示法 第 2 周 3. 集合之间的关系 （子集、 真子集、 相 等） 4 4.集合的
6、运算（交、 并、补） 第5. 充要条件 2 4 3 周 第 2 单 元 不 等式 1. 不等式的基本性 质 （1）要注意与初中不 等式内容的衔接， 在复 习的基础上进行新知 识的教学 （2） 通过解 一元二次不等式的教 学， 培养学生计算技能 （3）重点是一元二次 不等式的解法 2 第 4 周 2. 区间的概念 4 3. 一元二次不等式 第 5 周 4. 含绝对值的不等 式 ax+bc （或 c） 2 第 3 单 元 函 数 1. 函数的概念 （1）要结合生活及职 业岗位的实例进一步 理解函数的概念， 引入 函数的单调性及奇偶 性等知识 （2）通过函数图像及 其性质的研究， 培养学 生观察能力
7、， 分析与解 决问题能力和数据处 理技能 （3）重点是函数的概 2 第 6 周 2.函数的三种表示 法 2 3. 函数的单调性 2 第 7 周 4. 函数的奇偶性 2 5. 函数的实际应用 举例 2 第 8 2 5 周 念， 函数的图像及函数 的应用 第 4 单 元 指 数 函 数 与 对 数 函数 1. 有理数指数幂 （1）有理数指数幂要 与整数指数幂知识衔 接 （2） 通过幂与对数 的计算， 培养学生计算 工具使用技能； 结合生 活、 生产实例， 讲授指 数函数模型， 培养学生 数学思维能力和分析 与解决问题能力 （3） 重点是指数函数与对 数函数的性质及应用 1 2. 实数指数幂及其 运
8、算法则 1 第 9 周 3. 幂函数举例 1 4. 指数函数的图像 和性质 2 5. 对数的概念（含 常用对数、自然对 数） 1 第 10 周 6. 利用计算器求对 数值 （lg N，ln N， logaN） 1 7. 积、商、幂的对 数 1 8. 对数函数的图像 和性质 2 第 11 周 9. 指数函数与对数 函数的实际应用举 例 2 6 第 5 单 元 三 角函数 1. 角的概念推广 使学生了解以改善民 生为重点的社会建设、 和谐文化建设的有关 要求， 了解社会主义和 谐社会建设的总要求， 懂得以科学发展观统 领经济社会发展全局 的重要意义， 积极投身 社会主义和谐社会建 设。 2 第 12 周 2. 弧度制 2 3.任意角的正弦函 数、余弦 2 第 13 周 4. 函数和正切函数 2 5. 利用计算器求三 角函数值 1 6. 同角三角函数基 本关系式： sin2+cos2=1、 tan = cos sin 1 第 14 周 1 7. 诱 导 公 式 ： 2k+ 、 - 、 的正弦、余 弦及正切公式 2 8. 正弦函数的图像 和性质 1 第 15 周 9. 余弦函数的图像 和性质 1 10. 利用计算器求 角度 1 11. 已知三角函数2 7 值求指定范围内的 角 第 16 周 机动 2 第 17 周 复习 考试 2
