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1、 1 人教版小学语文第七册教材知识点整理人教版小学语文第七册教材知识点整理 课内阅读课内阅读 .观潮观潮 一、课文思路一、课文思路 1.课文是按（课文是按（潮来前潮来前）、（）、（潮来时潮来时）、（）、（潮来后潮来后）的顺序写的。）的顺序写的。 2.潮来时是按（潮来时是按（由远到近由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音声音）、 （）、 （样样 子子）、（）、（气势气势）等特点来进行描写的。）等特点来进行描写的。 .钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观， 是因为 （钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观， 是因为 （与当地的地形有关与当地的地形有关） 。） 。 .鸟的天堂
2、鸟的天堂 一、课内阅读一、课内阅读 .鸟的天堂一文，作者（鸟的天堂一文，作者（两两）次去鸟的天堂，第一次只看到（）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵一棵 茂盛的大榕树茂盛的大榕树），而没看到（），而没看到（小鸟小鸟），第二次看到了（），第二次看到了（许多动作不一的许多动作不一的 鸟鸟）。）。 .作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树这美丽的南国的树）。）。 3.文中前四次出现文中前四次出现“鸟的天堂鸟的天堂”都加引号，是因为（都加引号，是因为（鸟的天堂是鸟的天堂是特特指指那棵那棵 大榕树大榕树），最后一次没有加引号是因），最后一次没有加引号是
3、因为（为（ ） 4.说说“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为的确是鸟的天堂，因为（大榕树给鸟提供了环境大榕树给鸟提供了环境） （农民们不许捉鸟农民们不许捉鸟）。）。 .古诗两首古诗两首 一、解释词句一、解释词句 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译：译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。 2 .莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 译：译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 .山
4、重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 译：译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花， 一棵棵树，就知道前面又有村子了。一棵棵树，就知道前面又有村子了。 4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译：译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不 同的角度看庐山形状、姿态是不同的。同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 二、结合生活实际，谈谈自己的理解。二、结合生活实际，谈谈自己的理解。 .不识庐
5、山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 答：答：当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。 2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 答：答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。 3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句 来来形容？形容？ （横看成岭侧成风，远近高低各不同横看成岭侧成风，远近高低各不同） 三、悟理：三、悟理： 1.题西林壁让我们懂得题西林壁让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们
6、从不同的角度看待事，结果是不同的，我们 要全面看事情要全面看事情。 6.爬山虎的脚爬山虎的脚 一、理清思路一、理清思路 1.爬山虎的生长地方爬山虎的生长地方 2.叶子的特点叶子的特点 3.脚的特点：（脚的特点：（1）脚的样子（）脚的样子（2）脚是怎么爬的（）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系）脚和墙的关系 3 二、通过课文二、通过课文 1.通过课文我们体会到作者观察的方法是（通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察细致、长期连续观察）。）。 2.爬山虎的脚是这样爬的：爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变 弯，把爬山虎的嫩茎
7、拉一把，使它紧贴在墙上弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 7、蟋蟀的住宅、蟋蟀的住宅 1、这篇课文是、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者在文写的一篇观察笔记。作者在文 章中大量采用了章中大量采用了拟人拟人的手法，的手法， 把蟋蟀比作人， 把它的巢穴比作人的住宅，把蟋蟀比作人， 把它的巢穴比作人的住宅， 把它的活动比作人的活动把它的活动比作人的活动。 2、“不肯随遇而安不肯随遇而安”，“慎重地选择住址慎重地选择住址”，写出了，写出了蟋蟀的个性特点蟋蟀的个性特点；“倾倾 斜的隧道斜的隧道”，意味着，意味着住宅有排水功能住宅有排水功能；“出口的地方总
8、有一丛草半掩出口的地方总有一丛草半掩 着着”说明住宅说明住宅十分隐蔽，有安全感十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴在这平台上弹琴”，说明蟋蟀，说明蟋蟀 的住宅的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。 3、重点段落和句子的理解。、重点段落和句子的理解。 （1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫， 弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住 址，一定址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴
9、。他的要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的 舒服舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。” 问题一：这句话问题一：这句话“随遇而安随遇而安”指什么？指什么？ “随遇而安随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？ 对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，
10、 而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一 4 点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照 应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为为“住宅住宅”。 （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴弹琴”，又将蟋蟀洞，又将蟋蟀洞
11、 穴门口的平地称为穴门口的平地称为“平台平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的， 它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静劳动之余，四周静 悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也 反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 （3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？ 蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，
12、用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后 腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比， 这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳， 能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能 不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。 9、巨人的花园、巨人的花园 一、课内知识一、课内知识 1.本文显著特点是运用了（本文显
13、著特点是运用了（对比对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨）的方法展开故事情节，揭示道理。巨 人回来前后（人回来前后（花园情景花园情景）的对比；拆围墙前后（）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉巨人态度、感觉）的对）的对 比。比。 2.这篇课文让我们懂得（这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享快乐要与大家分享）。）。 3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？这句话怎么理解？ 5 答：答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自 私私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想
14、自己独自享受一切，可换来、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来 的是寂寞和寒冷。的是寂寞和寒冷。 10、幸福是什么、幸福是什么 一、这篇课文告诉我们一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出 对别人有益的事情。对别人有益的事情。 二、义务二、义务-尽自己的责任。尽自己的责任。 三、这句话的意思是：三、这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人 带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。 11、去年的树、去年的树
15、一、课内知识一、课内知识 1.这篇童话故事的作者是（这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉日本作家新美南吉），故事是通过（），故事是通过（对话对话） 展开故事情节。展开故事情节。 2.这篇童话告诉我们要（这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言珍惜友谊，遵守诺言）。）。 3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。会。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。 （1）两句话中都有）两句话中都有“看看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火灯火），第一），第一 个个“看看”，鸟儿仿佛在说：，鸟儿仿佛在说：“（朋友
16、，我终于找到你了，我来给你唱歌朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。）。” 第二个第二个“看看”鸟儿仿佛在说：鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要 走了，再见走了，再见）。）。” 12.小木偶的故事小木偶的故事 一、课内知识一、课内知识 6 1.童话分为 （童话分为 （2） 类， 一类是作家创作的。 著名的有丹麦的 ） 类， 一类是作家创作的。 著名的有丹麦的 安安徒徒生童话生童话 ， ， ， ， 德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、 张天翼写的童话，英国的王尔德童话。德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、 张天翼写的童话，英国的王尔德童话。 另一类是群众中流传的，后来经人
