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1、 1 八年级八年级 （下）（下） 历史历史教案教案 2 第一单元第一单元 中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固 第 1 课 中国人民站起来了 年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 使用教师 教学目标 知识与技能目标： 了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点,掌握新中国 建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等） 方法与过程目标： 阅读资料概括表达，毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开 国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。对比鉴别，第一届中国人民政治协商会议和第 一届中央人民政府委员会首次会议的异同。讨论探索，新
2、民主主义革命胜利和新中国 建立的历史意义、基本经验。 情感态度与价值观目标： 中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱 祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工 作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。 教学重点 第一届中国人民政治协商会议和开国大典 教学难点 新中国成立的历史意义 教学时间 1 课时 教学准备 环节 教学过程 个性优化设计 导入 阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 组织学生回顾前一学期的知识线索，按第 2 页“资料?人民英雄纪念 碑碑文”梳理下列“纲要信号” ：民主主义革命上溯到
3、1840 年 30 年以来（新民主主义革命） 3 年以来旧民主主义革命 国 民革命（北伐）土地革命抗日战争解放战争。 讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了 七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接 着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。 （安排学生先阅读全文， 作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 新课 组织学生学习和探究新课 小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、 民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新 中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗 争，在经济建
4、设方面还缺乏经验。 可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、 回答。 开国大典 问：1、在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征 是怎样确定下来的呢？ 2 、 这一届政治协商会议与 1946 年在重庆举行的政治协商会议有什 么联系和区别？ 3 、 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起 3 了什么作用？提醒学生看课文注解（简称共同纲领 ，起了临时宪法的 作用。 ） 4 、会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗五星红旗，国歌 义勇军进行曲 ，国都北京，纪年方法公元纪年。 ） A.根据第 5 页 “自由阅读卡?国旗的诞生” 回答： 国旗的象征
5、意义是什么？ （红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命 人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。 ）B.根据第 3 页“动脑筋”回答：为什么把义勇军进行曲定为国歌？（它是抗日救 亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强 烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振 奋民族精神。 义勇军进行曲能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在 各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工 作。 ） 提醒学生：1）近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾 经分别在 1860 年和 1900 年沦于英法联军和
6、八国联军之手。 国民党政府以 南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都” ） ，改北京为“北平” ，其中南京 也曾在 1937 年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀 30 万人以上。新中国决定以北 平为首都，从建国起，恢复名称为北京。 2）古今中国纪年方法的变化： “夏历”帝王“谥号” （人死后由后代 追封）汉武帝之后的皇帝“年号” （在位自定）“民国”纪年新中 国的公元纪年 5、会议怎样产生新的国家机构和领导人？ 指出： 第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备， 政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。 第一届中央人民政府委员 会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继
7、 外，会议内容也是先后承继的前者是“纲领性”的，后者是具体“执 行性”的。 小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时 期，中国在名义上“统一” ，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而 发生了重大变化。西藏和平解放 问： 1、西藏在什么时候和平解放？（1951 年） 2、西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了 各族人民大团结。 ） 小结 新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心 失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种 各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的， 建议同学们预习之
8、。 作业 完成练习册 预习第 2 课最可爱的人 板书设计： 一、 开国大典 1、 第一届政治协商会议的召开 二、西藏的和平解放 时间 地点 1、时间 1951 年 主要内容 2、谈判代表： 教学反思： 4 2、开国大典 3、意义： 1949 年 10 月 1 日 毛泽东 2、 新中国成立的历史意义 5 课题课题：第 2 课 最可爱的人 年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 审核教师 教学目标 知识与技能目标： 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民 反侵略战争的胜利。 方法与过程目标： 阅读资料获取信息、有效利用课本插图和历史地图册第 6 页的图片，了
9、解抗美援 朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。讨论探索志愿军出兵朝鲜 的原因，他们“最可爱”之处。 情感态度与价值观目标： 学习英雄热爱祖国志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神， 迫使美国 在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人” ，是我们学习的榜样，自觉拥军加强国防， 人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的 重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校。 教学重点 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 教学难点 抗美援朝的必要性和历史意义 教学时间 1 课时 教学准备 环节 教学过程 个性优化设计 导入 阅读 66 页“导入框”
10、图文，跟唱中国人民志愿军战歌 。 讲述：从 1927 年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、 八路军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的 北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵 略我们的日本法西斯。 第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束 了， 社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。 美国作为当时资本主义头 号强国，就带头与社会主义国家“冷战” ，形成两大阵营对峙的局面。在 中国， 美国支持蒋介石打内战， 却尝到了失败的滋味， 它本来就很不甘心。 新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄 图把新生的中华人民共和
11、国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围 圈。具体情况请看书和历史地图册第 6 页。 新课 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 1、阅读本目课文，结合历史地图册第 6 页的抗美援朝前中国东部 形势图 2、朗诵课本第 6 页文献资料 ，体会毛泽东的英明睿智。 6 3、在历史地图册第 6 页的抗美援朝图上圈出五次战役的相关地 名，完成历史填图册第 4 页第 2 题。 （第一次战役的熙川、介川，第 二次战役的宁远、五老，第三次战役的，第四次战役的横里，第五 次战役的县里。 ） 4、 观看第 10 页 “自由阅读卡?三八线” ， 体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 指导学生阅
12、读设问： 如果你生活在那时， 你将怎么办？无动于衷？任人欺 负？ 毛泽东作出了抗美援朝的决定后， 由谁首先担任中国人民志愿军司令员？ （彭德怀） 讲述战争概况 1、你知道哪些志愿军的动人事迹？ 2、黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在用胸膛 堵敌人枪眼的英雄， 后者是在另一个高地严守潜伏纪律、 烈火烧身不动摇 的好汉。 ） 3、 他们的事迹体现了什么精神？ （高度的爱国主义和革命英雄主义精神， 无私的集体主义和国际主义精神等。 ） 1、 学生讲有关故事。 2、 讨论回答：第 9 页“动脑筋” ：人们为什么称中国人民志愿军为“最 可爱的人”？ 完成课本第 9 页“练一练” 小结 从
13、1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的 泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官” ， 在朝鲜停战协定上签了字。 抗美援朝战争正式结束， 宣告了正义者的胜利。 作业 完成练习册 预习第 3 课土地改革 板书设计： 一、 抗美援朝保家卫国 二、战斗英雄黄继光和邱少云 1、 原因： “最可爱的人” 2、 开赴朝鲜 1950年 彭德怀 中国人民志愿军 3、战况及结果 教学反思： 7 课题课题：第 3 课 土地改革 年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 使用教师 教学目标 知识与技能目标： 了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本
14、完成，掌握中华人民共和国土地改 革法的公布，土地改革的历史意义。 方法与过程目标： 整理资料形成概念，收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源 中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念讨论探索 土地改革的必要性及其 历史意义。 情感态度与价值观目标： 中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了， 中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜 利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了 条件。 教学重点 中华人民共和国土地改革法的公布；土地改革的必要性及其历史意义 教学难点 国防建设与经济
15、建设协调发展的关系 教学时间 1 课时 教学准备 环节 教学过程 个性优化设计 导入 阅读 66 页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑， 意味着什么？ （这片土地原先属于地主所有， 现在已经归翻身农民所有了 先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习。 讲授： 中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中， 走的是符合中 国国情的农村包围城市的道路。 在中国两千多年封建社会里， 土地大多集 中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大 部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田” ， 翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。 过去共产党就是通过“打土豪分土地” 、 “减租减息”等政策获得农民的支 持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有 3 亿多人口未进行土地改革。 新中国政权要想巩固下来， 特别需要这些农民的支持。 本课要学习的内容 就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。 新课 讲述旧土地制度对社会发展
