《教师模拟上课课后反思(6.29).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师模拟上课课后反思(6.29).pdf(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 教师模拟上课课后反思教师模拟上课课后反思 模拟上课时当前一种新型的备课模式,是在缺少学生的情况下,模拟上课时当前一种新型的备课模式,是在缺少学生的情况下, 教师先按照自己设计的预案, 将整个过程教师先按照自己设计的预案, 将整个过程模拟模拟一遍, 通过一遍, 通过对对模拟上课模拟上课 过程中出现的问题及时改正,为真实上课做好准备过程中出现的问题及时改正,为真实上课做好准备。此种上课形式,此种上课形式, 具有灵活性、技巧性、艺术性的特点,可以随时随地进行演练,并且具有灵活性、技巧性、艺术性的特点,可以随时随地进行演练,并且 可以随时对课程方案进行改进, 可以在脑中自行完成, 非常
2、适合年轻可以随时对课程方案进行改进, 可以在脑中自行完成, 非常适合年轻 老师提升上课技能。老师提升上课技能。 此次模拟上课我充分准备, 高度重视, 课前我在接到上课内容此次模拟上课我充分准备, 高度重视, 课前我在接到上课内容时时, 积极查资料, 写教案, 充分备好学生, 因为在没有学生的情况下上课,积极查资料, 写教案, 充分备好学生, 因为在没有学生的情况下上课, 对各种学生的可能出现的问题及情景都要准备好,对各种学生的可能出现的问题及情景都要准备好, 并在心中预演了一并在心中预演了一 遍;上课过程中,我做到即便没有学生,更要高度重视学生,多次引遍;上课过程中,我做到即便没有学生,更要高
3、度重视学生,多次引 用正如某生所说 ,多次模拟提问,多次表扬学生等等,使得整用正如某生所说 ,多次模拟提问,多次表扬学生等等,使得整 个课程尽可能接近个课程尽可能接近真实情景, 为真实上课提供更为准确的参考; 赛后,真实情景, 为真实上课提供更为准确的参考; 赛后, 我主动跟评委交流, 了解他们在听课时候的真实感受, 并听取经验教我主动跟评委交流, 了解他们在听课时候的真实感受, 并听取经验教 训,积极改正训,积极改正,并在对上课过程中不足的地方进行总结,并对教案进并在对上课过程中不足的地方进行总结,并对教案进 行调整行调整,书写课后反思,书写课后反思。 通过此次模拟上课,我总结了通过此次模拟
4、上课,我总结了以以下几点看法:下几点看法: 1、模拟上课对教师的备课情况进行很好的检验,并可以及时改、模拟上课对教师的备课情况进行很好的检验,并可以及时改 进不足,达到提高课堂质量的目的。进不足,达到提高课堂质量的目的。 2、模拟上课要、模拟上课要充分备好学生,在教学设计中列出学生可充分备好学生,在教学设计中列出学生可能出现能出现 的各种情景,并有相应的对策,并合理掌握时间,重点突出。的各种情景,并有相应的对策,并合理掌握时间,重点突出。 学 海 无 涯 3、跟说课相比,模拟上课更能反映教师的真实素质,更侧重教、跟说课相比,模拟上课更能反映教师的真实素质,更侧重教 师的上课流程及思路,师的上课流程及思路, 更适合当前的教改趋势, 是今后教研活动更适合当前的教改趋势, 是今后教研活动 及教师比赛中多采取的教学样式。及教师比赛中多采取的教学样式。 4、模拟上课不应以比赛而比赛,应成为教师的一种习惯,对每、模拟上课不应以比赛而比赛,应成为教师的一种习惯,对每 节课在上课前都可以模拟一下, 或者在大脑中预演一下, 对提高节课在上课前都可以模拟一下, 或者在大脑中预演一下, 对提高 课堂质量,避免疏漏,提升自我很有帮助。课堂质量,避免疏漏,提升自我很有帮助。