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1、苏珊的帽子,西师大版 三年级语文 下册第五单元,一、说教材,4、教学目标,5、教学重点、难点,2、学情分析,1、教材简析,3、设计理念,三、说学法,（1）自主、探究法 运用自主学习的方法，把学习的主动权还给学生，倡导自主、探究、合作的方式，有利于调动学生积极思维，培养学生自主探索知识，解决问题的能力。 （2）读、勾、写结合法 学生在朗读中，边读边画、边读边悟，写出自己的感受，培养学生学会思考的能力。,学习目标： 1、学生自主认读9个生字，能正确，规范书写，掌握多音字“落”，能在语境中运用。 2、运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容，并练习用简练的语言叙述故事。 3、理解重点词句，体会课文内
2、容，大胆表达自己的观点。 4、学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。,初读课文，感知识字,1、自由读课文，给自然段标出序号。遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行了解，然后再多读几遍。边读课文边画出不认识的字。 2、课文一共有几个自然段？小组内同学按自然段读课文，其余学生边听边看书，听一听他的读音是否准确。,zhn lio zhn cn k 肿 疗 症 残 酷 yu y fn i 犹 豫 妨 碍,肿瘤 治疗 癌症 残酷 犹豫 妨碍,蓬勃 渴望 无疑 返校 郑重 轻松 普普通通,肿 肿瘤 肿块 肿胀 疗 治疗 医疗 疗养 症 病症 急症 不治之症 疑难杂症 残 残忍 残害 残酷 凶残 酷 残酷
3、 酷刑 酷热 严寒酷暑,犹 犹如 犹豫 记忆犹新 豫 犹豫 豫剧 妨 妨害 何妨 无妨 碍 碍事 妨碍 阻碍,肿瘤 抗争 残酷理解 犹豫 轻松,二、说教法,1、启发谈话法 用启发谈话法，目的在于使整个教学过程都能充分发挥学生的主体作用，使整个教学生动 、活泼，从而收到良好的教学效果。 2.批读法 结合批读文的特点，让学生边读边思考、讨论，自己动手在书上写出不同的感受，大家一起交流。 3、愉快式教学法 设计愉快式教学法，给学生营造一个轻松、愉快、活泼的学习环境，达到活跃学生思维，大胆探索的目的。,五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。,思考：,默读课文，思考：小苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？,细
4、读课文，感悟理解,苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多掉光了。,虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。,佳句欣赏：,思考：,苏珊能与癌症抗争，能补上被落下的功课，可为什么害怕光着头到学校上课，你能说说小苏珊当时的心情吗？,议一议：,老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布
5、：“从下星期一开始，我们要学习认识五花八门的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”,老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子？ 真正的原因是什么？,。,但是，她站在教室门口却迟迟不敢进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。,1：她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 2：她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。,苏珊又是幸运的，因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学，是他们让小苏珊再次感受到生活的美好。,54张纸条,班上有一个叫施托亚的女孩。有一天，她爬云梯时，把脚碰伤了，医生说必须要住院接受一个月的治疗。王老师把这不幸的消息告诉了
6、全班同学，同学们都非常着急。这时，老师给同学们出了个好主意，让每个同学拿出一张纸，写上一句祝福的话，让王老师捎去。54张纸条，54句祝福的话，54颗纯真的心。施托亚非常感动，她捧着纸条热泪盈眶。连声说：“谢谢同学们”同学们也盼望着施托亚早日回到班集体中来。,爱心小故事,拓展延伸,苏珊是幸运的，因为她得到了老师和同学们的关心和爱护，在我们生活中，还有哪些需要我们的关心爱护呢？,周围的一切：（人、动物、花草、公共设施）,想一想：,关爱是生命里的阳光，它能让我们扬起生命的风帆，使一切变得更美好。其实，在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人，那就是你，那就是我，就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重和理解，让世界充满爱！,感悟心语,
