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1、部编版六年级语文下册9.那个星期天 同步练习题含答案姓名：_班级：_考号：_一读拼音,写词语。一个阳光mn mi（ ）的下午,我和小丽一起去溜冰。突然,一个小女孩失去kn zh（ ）,xun zhun（ ）着朝小丽撞过来,俩人都bn do（ ）在冰面上。小女孩吓得哭了起来,小丽不但yun lin（ ）了她,还帮她ru cu（ ）摔得红肿的膝盖。二用 “ ” 给加点字选择正确读音。惆怅（chu chng） 吓唬（xi hu xi h） 沉郁（y y） 依偎（wi wi） 亲吻（wn w） 惊惶（hung hung） 挽回（wn min） 消逝（s sh） 一声不吭（kn kng）三查字典，填空。
2、“媚”字在字典中的释义：美好，可爱；巴结，逢迎。“媚”字在“阳光明媚”一词中应选第_种意思。课文中“阳光明媚”的意思是_。由此，我还知道“春光明媚”的意思是_。“媚”字在“谄媚”中应选第_种意思。四用“望”组成不同的词语填空。我（ ）妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地（ ）星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的（ ）落空了，我感到很（ ）。五请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。A薄雾（bo） 旋转（zhun） 尽管(jn） 头涔涔（cn） （ ） B徘徊（hui） 肩胛（ji） 赤裸(lu ） 泪潸潸（sn） （ ） C挨着
3、（i） 绽开（dng） 耽搁（ge） 一摞碗(lu） （ ） D沉郁（y） 挽回（wn） 消逝（s） 惊惶（hung） （ ） 六给下列加点的字选择正确的读音。xi h（1）他常用恐吓（ ）的手段欺负小同学，这样做是不对的。（2）孩子受到了惊吓（ ），哭了起来。hunghung（3）这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃（ ）脑，非常可爱。 （4）舞台上的灯光明亮得晃（ ）眼。七根据要求，完成句子练习。1 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记。（1）改“把”字句：_（2）改“被”字句：_2深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）_3他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述句）_
4、4那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。（缩句） _5这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。（改为反问句） _八下面对那个星期天的分析有误的一项是（ ）A本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。B本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。C本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。D“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读
5、者感同身受。九下列句子中没有语病的一项是（ ）A通过教育，使我明白了许多做人的道理。B现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。十填空。那个星期天的作者是现代著名作家_。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的_、心怀欢喜，到继续等待时的_、仍然有所期盼，再到等待未果时的_，到最后等待结束，_的心理过程。十一、阅读理解。山中的老杏树杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。半
6、路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个
7、儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受
8、了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。1.课文主要写了几方面的内容？_2.请你概括课文的内容。_3.本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？_4.这样的文章你还学过哪些？_参考答案一、明媚 控制 旋转 绊倒 原谅 揉搓 二、chu xi hu y wi wn hung wn sh kng三、 天气很晴朗 春天的景色鲜明美好 四、渴望 盼望 希望 失望
9、 五、bo b zhun zhun jiji snshn dng zhn lulu ssh hung hung六、h xi hung hung 七、1.（1）我无意识地赶忙把几乎坠地的初学记捏住。 （2）几乎坠地的初学记被我无意识地赶忙捏住。 2.天空中挂着圆月。 3.他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。” 4.清泉流进了心田。 5.这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉车在路上跑呢？ 八、B九、D十、史铁生 万分期待 耐心 焦急万分 期盼落空 十一、1.老杏树生长的环境、样子、味道以及老杏树的品质。2.我遇到了没摘到杏子的二审，于是我去山里摘杏子。我看到了老杏树的样子也尝到了他美味的果实，由衷的产生了对老杏树的敬佩之情。3.本文用了借物喻人的写法。作者把想表达的情感寄托在某种事物中，让感情更容易被读者理解接受。4.落花生白杨答案第9页，总10页
