幼儿园骨干教师述职报告XX年

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1、幼儿园骨干教师述职报告 XX年 幼儿园骨干教师述职报告怎么写，以下是小编精心整理 的相关内容，希望对大家有所帮助 !幼儿园骨干教师述职报告 XX 年 光阴似箭，日月如 梭。伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个轮回。回首顾望， 感慨万千，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出： 忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的 充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我 的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰 轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一 分耕耘，一分收获”来诠释。一、端正思想，找准定位，协助园长工作认真学习政治理论， 不断提高思想觉悟。 热爱幼

2、教事业， 严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子 成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有 无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助 处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局 的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工 作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共 同协助幼儿园的全方位管理工作。二、不断充实，努力进取，提升自身内涵 人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我 觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。行驶在信息 化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足， 为了扮演好多重角色，我对自己提出：知识要

3、向更宽领域拓 展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习幼 教博览、学前教育研究 、幼儿教育 管理创新等书 籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作，寻找差 距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方 式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育 观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身 的业务水平。在课改的今天，我们都有烦恼、茫然的时候， 把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成每当茫 然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多 种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我 还抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理

4、念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长 起来。曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指 导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在 参加县“我与新课改” 征文比赛中获二等奖 ;撰写的论文 让 快乐驻孩子心中在德化教育发表， 晕头的小鸡在市级 “教育科研文萃”汇编， 摸着石子过河在教育局“论文 荟萃”汇编， 呵护爱心，让爱萌发在中心小学驾云报发三、互学互帮，加强培训，促进教师成长 我园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素质和专 业水平参差不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，我 把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式 进行培养：一是加大指导力度。深

5、入班级听课 80 多节，尤 其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯 定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使 每位教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。 以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采 取“新老教师结对帮扶” 的形式， 通过园本培训、 岗前培训、 岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学 习实践反思再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产 生了内培效应，取得了良好的效果，我园的“园本教研”曾 受到姐妹园的充分肯定。三是重视群体素质的提高。为使教 师获得专业成长，给教师“压担子” ，开展不同的业务大练 兵活动，鼓励教师积极参加各

6、级各类的技能比赛，如：优质 课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、 常规评价月等活动， 让优秀教师脱颖而出， 我园教师林英兰、 孙远腾老师参加县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖，是 历来在县级优质课评比取得最好的名次。在全体教师的共同 努力下，在老教师的热情帮助下，新教师态度诚恳、虚心学 习、努力进取， 如今小学转岗的教师对幼儿教育已不在陌生，我们的教师队伍也不断地成长起来。四、注重研讨，促进教学，提高保教质量 在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学 质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分 明感到了这沉甸甸的责任 ! 为使幼儿园立于不败之地，我变 压力为动

7、力，坚持“以研兴园，以园促教”为宗旨，以教研 为切入口，以课题研究为突破口，大胆开展研讨活动，我园 的教研课题利用本土资源，培养幼儿美术创造力 ，经专 家对该园研讨能力的核实，于 XX 年年 12 月审批为省级教研 课题。我们以此为契机，各年段、各班级根据大课题分别确 立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活 动，如：大班童珊珊组织的家 ，中班陈梅桂组织的有 趣的石头画 ，小班郑美环组织的小刺猬等。她们各自 根据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源 与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中 发展幼儿的想象力、创造力。通过一系列的园本教研、课题 研究活动，大大

8、提高了教师的研讨能力、业务能力，有力地 促进保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类的绘画比 赛都捷报频传，多次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表 演唱、童谣传唱等比赛均获得好名次，其中颜肖航等小朋友 参加县“童谣说唱”比赛获得一等奖，并代表县参加市级比 赛获二等奖 ; 我园教师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等 教师撰写的论文， 分别参加省、 市、县论文评比也缕缕获奖 在 20XX 年 1 月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成 员通过实地观察、下班听课、检查资料等形式，对我园保教 工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成绩给予充分的肯 定。让我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收获” 。五、分工合

9、作，加强管理，激活日常教学 幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教 学管理体系， 充分利用骨干教师的人才资源， 实施分层管理， 由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查 工作，并督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动， 经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方 面（ 如：创造性游戏的开展 ） ，使我园的教学管理不断科学、 不断规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量 稳步推进。六、善于反思，寻找差距，确定努力方向 几年来，虽然忙碌， 但很充实，也常因碰到困惑而烦恼， 但体验到解除烦恼后的欢乐，但这种欢乐只是瞬间，不容乐 观，在工作中，虽竭尽全力，但还

10、不尽如人意，今后将从以 下几方面继续努力。1、继续学习，不断总结经验，提高管理水平。2、努力探索保教工作的指导策略，努力提高幼儿园的 保教质量。3、加大课题研究的力度，提高教师研讨能力，促进教 师专业化成长。为给以后的日子多点激励和喝彩，为给平淡如水的生活 多点回忆和感动，我将以零为起点，在奥运精神，抗战在地 震灾区一线的救灾人员的鼓舞下，在自己的工作岗位上，辛 勤耕耘、奋发进取。有着火热的工作热情，有着强烈的责任 心，相信明天会有更大的收获。幼儿园骨干教师述职报告 XX 年二十一年的教育时光在不经意间悄然逝去，没有什么骄人的成绩，没有什么惊 人的壮举，但正是在这平凡和朴实中，我用勤于耕耘、勇

11、于 挑战、乐于奉献精神，细心体会着教育含义，用爱诠释着一 名普通幼儿教师存在的价值。一、挑战自我的学习者“实现首都教育现代化走在全国前列。 ”是我们作为北 京教育工作者的奋斗目标。特别是网络时代和知识经济并驾 齐驱的今天， “育人”已不能理解为传授知识，而是要教在 今天，想在明天，做好自己的教育教学工作。我以一个平凡 幼儿教师的诚挚，与时俱进，不断完善自我、发展自我。为 了工作上有突破我认真上好每一节课，不放过任何一个提高 自己的机会。利用业余时间在北师大心理系学习，完成了大 专、大本的全部课程。并自费进行了珠心算、舞蹈及朗诵考 级教师培训。学习的过程是艰辛的，学习的果实是甘甜的。现在我取得了

12、北京市珠心算教师上岗证，获得过北京市故事 能手及全国故事大赛特等奖的荣誉，现被聘为“国家素质教 育舞蹈课程试验基地”艺术指导教师。当我能运用所学知识 轻松驾驭班级活动时，活动中幼儿的笑脸就是给予的我巨大 鼓舞和无言的肯定。二、盛满爱心的育人者。 爱是教育的灵魂。那爱的前提是什么 ?爱的前提是忘掉 自己的教师身份， 和幼儿们平等相处， 做他们喜爱的大朋友。 不了解幼教的人总说： “幼儿园老师不就是哄哄小孩吗 ?”其 实要想把幼儿哄好了，真的要付出比其他行业更多的爱。因 为爱我不怕脏，幼儿拉了吐了，我抢着帮他们清洁整理; 因为爱我不怕累，加班加点制作玩教具，布置环境。还是因为 爱我不怕苦， 为上好

13、一节课， 我外出查阅资料， 向同行请教， 反复修改教案到深夜 , 爱的付出不求回报，爱的付出终有 回报，每当幼儿唱着毕业歌 “老 师老师您真好， ”时， 我就会感到做为幼教工作者的价值与自豪。今年我来到了新开园的一幼分园，被安排带小托班。这 个班的孩子入园年龄大都不到两岁半，家长多是高收入、高 学历人群，要求更是五花八门。工作了二十一年这是自己第 一次接触托班，加之班上其他三位教师都是刚刚参加工作的 新职教师，工作难度可想而知。但我觉得只要用心、尽心没 有做不好的事。我利用多年的幼教工作经验注重多渠道与家 长进行沟通，利用各种活动让家长看到了老师的辛苦付出， 幼儿的进步变化。期末临近家长担心我

14、不跟班走，纷纷打电 话或写信要求我能继续担任本班老师。面对幼儿的依恋，家 长的不舍， 辛勤付出转瞬间化做一股甘甜， 这份甜令我陶醉， 让我满足。三、乐于奉献的研究者。艺术教育是我园的特色， “为幼儿快乐的人生奠基”是 我们的办园目标，为了更好的诠释其内涵：让自信自主成为 幼儿的人生态度，我用自己热情积极的人生态度影响他们， 鼓励、肯定他们 ; 让探究创新成为幼儿的思维方式，我反复 推敲教学目标，积极思索新的方法，以求为幼儿创设出更大 的探究空间。我利用“激发兴趣” 、“创设情境” 、“激励性评 价”的艺术教育法三部曲，用情感的投入为幼儿带来美的体 验与感受。在完成我园的教育教学任务外，我一直没

15、有放弃自己的 舞蹈特长，利用业余时间参与了国家素质舞蹈课程幼儿 部分的编辑和课例书写工作。编导的幼儿手指舞蹈教学 光盘已由天天艺术音像发行，编导的幼儿园实用集体舞 正在拍摄之中。我无论严冬酷暑，坚持义务创办的“纯真年 代”舞蹈团已发展到三十多名团员参与活动。我知道一个普 通的幼儿教师能量微乎其微，但我愿意用自己有限的能力帮 助身边的人感受到舞蹈的快乐，感受到经济大潮下的一份纯真。近三年来，我获得过区教育系统“育人奖”、区骨干教师、教师综合技能比赛骨干组一等奖、幼儿教师技能技巧比 赛一等奖、区教育教学成果二等奖等荣誉与称号。除承担完 成舞委会、区教研的培训任务外，参与编写的文章与课例也 已被北京市园本教材丛书及快乐与发展等刊物发表，三 篇文章在市区优秀论文评比中获奖，但所有的荣誉都只代表 过去。在漫长职业生涯中，我最喜欢真水无香的平静，我愿 意在幼教事业的舞台上默默地呈现出属于自己的精彩。我要 通过自己的努力，树立良好的教师形象，让家长对老师满意、 对一幼满意、更对我们的教育满意。