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1、安徽城市管理职业学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素1.1 学校事业发展规划自评结论合 格依据：1、安徽省社会经济发展“十一五”规划2、安徽省教育事业“十一五”规划3、学院教育事业“十一五”发展规划4、学院“十一五”师资队伍建设规划5、学院“十一五”专业建设规划6、学院“十一五”特色专业(重点专业）建设规划7、学院校园“十一五”建设远景规划8、学院“十一五”实验室建设规划9、安徽省社会经济发展“十二五”规划10、安徽省教育事业“十二五”规划11、学院教育事业“十二五”发展规划12、学院“十二五”师资队伍建设规划13、学院“十二五”专业建设规划14、学院“十二五”特色专业(重点专业）建
2、设规划15、学院校园“十二五”建设远景规划16、学院“十二五”实验室建设规划17、2009-2011年学院普通高等学校基层报表自评说明：学院的事业发展规划符合行业、区域经济发展规划，较好地适应了行业、地方发展的需求，规划落实到位。一、紧紧围绕行业和区域经济社会发展要求，科学制定发展规划根据安徽省“十一五”发展规划，学院在2006年深入分析安徽省及长三角地带产业结构调整和产业发展布局，开展社会人才需求调研和论证，结合我院的办学实际，制定了与行业、区域经济发展相适应、具有我院特色的“十一五”发展规划，经过几年的努力，学院在规模发展和内涵建设上取得了较大的进步。今年又编制了“十二五”发展规划，进一步
3、明确“质量立校、特色兴校、人才强校”战略，提出在“十二五“期间把我院建设成为”质量一流、特色鲜明”的高职院校，争创省级示范高职院校的奋斗目标。坚持走产学研结合的发展道路不动摇；坚持以人为本的育人核心理念不动摇；坚持改革创新不动摇，不断解放思想，深化改革，以专业建设为龙头，质量建设为核心，教师队伍建设为关键，和谐校园建设为保障，着力提升学院的核心竞争力，为我省经济和社会发展培养迫切需要的高技能专门人才，实现学院科学发展。二、全面落实发展规划，基本完成规划预定目标学院认真落实发展规划，积极开展各项工作，基本实现了规划目标。学院办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学水平不断提高，办学实力不断增强，
4、服务行业、地方经济建设和社会发展的能力得到显著提高。截至2011年9月，学院主要发展指标如下：办学规模：全日制在校生6048人。办学条件：学院现拥有两个校区，老校区位于合肥经济技术开发区耕耘路158号，占地面积107亩；新校区位于合肥职教城，占地面积约456亩；在五河县建有生产性实训基地-安徽城冠制衣有限公司，占地面积100亩；总面积663亩。学院拥有建筑面积17万平方米 ，教学用房建筑总面积93861平方米；建有千兆主干的校园网络，配有教学用计算机总数868台，教学仪器设备总值1860万元；各类馆藏图书资料591910册，并建有电子阅览室，多媒体1720座，语音实验室座位数246个；已与10
5、0家企业建立了合作关系，签约校外实训基地97家。专业建设：2003年，学院转制时只有5个专业，发展到2011年有31个可招生专业，当年实际招生专业26个。建成省级特色专业1个、院级特色（重点）专业7个。经过近10年的建设与发展，学院已成为特色较为鲜明、充满生机、富有活力的高等职业院校。师资队伍： 学院多年来一直注重“双师”素质和“双师”结构的教师队伍建设，基本形成了结构合理的专兼职教学团队。学院现有专兼职教师320 人，其中校内专任教师178 人，高级职称教师占20.2%，中级职称占46 %，双师型教师占51%；获得硕士学位或正在攻读硕士学位114名，占64%。近年来，30人次先后获得省部级、
6、厅级优秀教师和优秀共产党员等荣誉称号，1人获得“省教坛新秀”称号。毕业生就业率： 2010届毕业生年底就业率分别为96.4%；2011届毕业生8月31日初次就业率为87.1%。18安徽城市管理职业学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素1.2 办学目标与定位自评结论合 格依据：1、学院沿革及其批文2、领导班子关于学院办学定位与办学目标的讲话、交流发言材料、讨论记录、会议纪要等3、关于办学指导思想，定位，校训，校徽的文件4、学院管理制度汇编5、2009-2011年学院党政工作要点6、2009-2011年学院年度工作计划与总结7、近二年学院领导述职报告8、学院党政机构设置一览表9、学院党政领
7、导班子组成人员基本状况一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职日期、分管工作）10、全院按部门排列的党政中层干部一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职时间、分管工作、兼课周学时）11、2009-2010学年分专业、年级、班级、带学号学生名单12、2009-2010学年在校生统计表13、2010-2011学年分专业、年级、班级、带学号学生名单14、2010-2011学年在校生统计表自评说明：学院以教学为中心、以特色求发展、以服务为宗旨、以就业为导向、以管理求效益、以质量为生命。办学目标明确，办学定位准确。能正确处理好规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系。全日制普
8、通高职办学规模适度、稳定。一、办学目标明确，办学定位准确学院按照教育部相关文件要求，结合学院现状与发展趋势，提出了以全日制高等学历教育为主，非全日制学历教育，国际合作办学和职业培训、技术服务为辅的多元化、开放式的办学形式。以校企合作为基础，以工学结合为平台，创新人才培养模式，注重素质、强化技能，努力建成办学形式多样、教学内容丰富、培养模式灵活、办学特色鲜明的高等职业技术学院的办学思路。围绕这一思路， 在“十一五”、“十二五”规划中确立了学院办学指导思想和办学定位：立足安徽，面向全国，为经济社会发展培养更多的高端技能型专门人才。以服务城市微观管理的新型专业为主，经、管、文、工相结合的高等职业院校
9、（一）指导思想1、坚持以“三个代表”重要思想和十七届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以人为本，落实科学发展观。2、坚持以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、劳全面发展的高端技能型专门人才。3、坚持立足安徽，面向全国，为经济社会发展培养更多的高端技能型专门人才。（二）办学定位1、办学规模定位：学院“十一五”办学发展规模达到5000人。“十二五”办学规模达到10000人。2、办学层次结构定位：以全日制高等学历教育为主，非全日制学历教育，国际合作办学和职业培训、技术服务为辅的多元化、开放式的办学形式。3、人才培养类型定位：培
10、养城市微观管理的建设者，基层一线生产技术的管理者、技术标准的执行者、技术故障的处理者、技术革新的推动者。推行“工学结合”的人才培养模式，使学生成为具有创新精神和实践能力，德、智、体等全面发展的，能适应生产、管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。4、服务面向定位：立足安徽，面向全国，为经济社会发展培养更多的高端技能型专门人才。5、校园建设定位：以规划新校区建设为中心任务，抓住进入合肥职教城的契机，努力建设一个花园式的新校区。6、发展目标定位：坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”战略，以校企合作为基础，以工学结合为平台，创新人才培养模式，注重素质、强化技能，努力建成办学形式多样、教学内容丰富、
11、培养模式灵活、办学特色鲜明的高等职业技术学院。以立足安徽、面向全国、依托行业、服务社会为宗旨，以市场为导向，为城市微观管理提供人才支持与知识贡献。二、正确处理规模、结构、质量和效益的关系学院成立之初，由成人教育转制为普通高等教育，校园面积小，师资队伍薄弱，办学条件差，办学实力不强，办学规模一直维持在2000人上下。在外延拓展发展缓慢的情况下，学院注重内涵建设，在专业和课程建设、队伍建设、教学管理等方面下工夫。为贯彻学院的办学指导思想和办学定位，几年来，学院紧紧围绕自身教育事业发展目标，把精力主要投入和集中在全日制高等学历教育上，非全日制学历教育，国际合作办学和职业培训、技术服务等办学形式逐步增
12、加，体现出规模适度与质量提升、结构不断优化与效益逐年提高的有机统一。为改变在老校区发展受束缚的状况，在省直工委和合肥市政府的大力支持下，通过购买土地，建成占地456亩的新校区。2010年9月，可满足3000名学生学习生活的新校区一期工程完工，新生顺利入住新校区，办学规模突破6000人。2011年9月，新校区二期工程建成，学院顺利完成新校区的搬迁工作。学院将在最近几年里，转向规模扩张、外延发展和加强内部管理、提高办学质量并重的发展格局。安徽城市管理职业学院人才培养工作评估分项自评说明表关键评估要素1.3 对人才培养重视程度自评结论合 格依据: 1、近两年学院年度事业费决算表2、近两年学院经费收入
13、、支出一览表3、近两年学院教师业务进修、学位进修、实践进修资料4、近两年学院领导重视教学、深入教学一线的原始资料（院领导讨论教学工作会议记录和图文资料、院领导兼课情况的统计及相关材料、学院领导深入课堂听课记录）5、近两年学院领导研究学生工作、深入学生管理一线的原始资料（院领导讨论学生工作的会议记录、学院领导走访学生宿舍、实习基地、参加学生活动图文资料）6、近两年学生奖助学金发放一览表自评说明：一、重视人才培养，建立以教学为中心的工作机制学院领导高度重视人才培养工作，始终把教学工作放在学院工作的中心地位，把提高教学质量作为永恒的主题，其他一切工作均服务于教学工作。学院建立起以教学为中心的工作机制
14、，从政策措施上、经费投入上保障了教学中心地位。建立了学院领导联系系部制度，深入系部检查指导工作、了解情况、帮助解决教学过程中的困难和问题。建立了领导听课制度，院领导每学期听课不少于5课时， 2009-2011学年院领导共听课172节次；院领导还担任-门课程的教学任务，长期从事职业教育教学工作，了解职业教育教学本质特征，经验丰富。设立了书记、院长信箱，院领导可以快捷地与教学一线教师沟通，及时解决教学中出现的问题。每个学期多次召开院党委会、院长办公会，专门研究办学定位与办学思路、合作办学、专业建设、评建工作和教学管理等中心工作。大力强化各职能部门为教学服务的育人功能。各处室针对各自职能和职责，采取
15、有效措施，努力做到管理育人、服务育人和环境育人。二、经费投入，为人才培养工作提供保障学院坚持统筹兼顾、保证重点的原则，始终把教学工作作为经费投入的重点，每年财务预算均先满足教育教学经费需要。在新校区的建设过程中，学院领导抗严寒、战酷暑，克服重重困难完成教学楼、学生宿舍楼、食堂、图书馆、操场的建设，却将行政办公楼的建设滞后。学院的各项设备购置，优先安排教学设施、教学仪器设备经费，确保实验、实习、实训设备和现代教育技术设备经费及时到位，努力改善教学条件。在经费非常困难的情况下，学院共建立了44个校内专业实训室或实习车间，实训基地总面积达约23428平方米，教学仪器设备总值达1860万元，购置的图书资料总值达420万元。近年来学院对教学工作高度重视，划拨专项经费：2010至2011学年投入教学经费923万元，占当年学费收入的30%以上；重点用于师资培训、专业建设、精品课程建设、实训基地建设、教育教学研究等方面，为学院的教学工作提供了强有力的经费保障。三、重视师资队伍建设，调动教师工作的积极性学院始终坚持向教学一线倾斜，向教师倾斜。在教师晋职晋级、学历教育、进修培训、学术交流、科研奖
