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1、如何在体育与健康课教学中重视安全问题摘要：在体育与与健康课的教学中容易出现安全问题。所以有些学校领导和体育教师，为避免安全事故，干脆减少体育课节数或者砍去一些难度较大的体育教学内容。有的为了安全起见，在体育课上敷衍了事。减少难度和运动量，或者在中学体育课上做些幼儿园小朋友做的游戏，尽量避免安全事故的发生。长期这样，就会影响所教学生的身体锻炼和体育教学，同时也违背了新课标的教学理论，阻碍当前新课标教学改革的持续发展。关键词：体育与健康；伤害事故；安全事故；安全隐患；循序渐进；教学；情绪；对抗体育教学很多时候要利用各种器械，有对抗，所以稍不注意，就会有伤害事故发生，这无疑会对学生的生理、心理造成不
2、良影响。体育教学中造成伤害事故的原因有很多，主要有以下原因：1、师生双方对安全问题认识不足，重视不够有些教师和学生在体育课中只注重教和学，而忽视安全问题，教师上课前未能很好备课，未从学生的角度考虑安全问题。上课时，对要注意的安全事项讲解不够，要求不严。而学生天性活泼好动，了解相关知识少，一上课只注重“练”的本身，而未想到不合要求的一跳、一跑、一投，一个随意的推、拉动作以及练习高难度动作时的畏难情绪、练习熟练动作时的麻痹大意等都可能导致运动损伤。2、教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严体育课中的安全隐患隐藏在很多的细小环节中，如做迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后各从什么方向跑，
3、以有利与技术动作的掌握和避免碰撞；教跳高时，不要让捡杆的学生站在靠近杆的落地点，以避免学生跳高时，踢杆扎伤捡杆的学生；抛垒球，抛实心球一定要强调同抛，同捡。这些知识虽然简单，但若教练不着重指出，学生体会不到，练习时师生双方稍一松懈就容易造成伤害事故。3、对教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视（1）技术要领动作掌握不熟练，练习时不按要求做这类隐患主要隐藏在体操、田径、素质联系中，体育教学中的技术动作的掌握，都应遵循技术动作形成的规律，必须按教师的要求，做到循序渐进，用力的大小、快慢、用力顺序、用力方法，哪个部位紧张，哪个部位放松，都要掌握好。有时，学生上课往往有很大的随意性，练习时易粗心大意，
4、这些都很容易造成伤害事故。（2）保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分组教学，由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位的时机，方法不正确，学生在学难度稍大或较危险的动作是很容易受伤。（3）对抗激烈的项目，学生不能很好控制自己的情绪和动作。这类隐患主要隐藏在游戏，球类项目中。体育教学中很多都是集体性练习，人员多、对抗激烈、场面热烈、学生积极性高，容易激动，这往往也是安全隐患所在。学生往往自我保护意识薄弱，受生理条件限制，动作自控能力差，奔跑时变相能力差，碰撞时互相保护能力差，跳跃时保持平衡能力弱，摔倒时自我保护能力差等，这些都易造成运动损伤。4、课的组织
5、不合理，教师之间场地协调不合要求有的学校由于实际情况，导致场地小，人数多。如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故。如场地划分不合理或在同一场地同时进行几种练习，投掷区离其他区太近，随意穿越投掷区，分组练习保护帮助不到位等，这些都会引起伤害事故。5、场地器材不合要求这样，在学生进行激烈练习时，易导致受伤。6、课的安排不当运动时人体机能总有一定的变化规律，即开始进入工作状态，中间的稳定状态，最后的疲劳过程等。在体育教学中，应将难度大、强度高的练习安排在稳定阶段，如果安排在疲劳阶段就易引起伤害事故。此外，局部负担过大也是课程安排不当的表现。如为了发展下肢力量过多的进行跳跃、蹲杠铃及滑步练习
6、易引起髌骨劳损等。7、准备活动做的不充分这样身体及反应能力就会下降。8、身体不适，师生双方过于大意不控制运动量、体质差的学生很容易晕倒，造成伤害。针对以上原因，作为一名体育教师，应该采取相应措施，使学生健康愉快的上好每节课。1、加强思想教育，提高对安全问题的认识。体育教师要把安全教育渗透到体育教学中，对伤害事故的产生及预防方法进行细致的分析，严格要求。体育教师在学期开始的前几个星期，可以安排“安全教育月”活动，加强师生对安全教育的重视，加强自我保护意识的培养。2、教师上课时对安全隐患讲解清楚，严格要求。教师上课时一定要讲解清楚，重点突出，严格要求。若有不利于安全的隐患出现，教师要立刻制止，讲清
7、利害，引起学生注意。3、做好课前准备-备好课。对教学内容和教学环节的隐患做到心中有数，防患于未然。教师备课时，认真钻研，分析教材，根据学生的生理、心理特点，合理选择教学方法和手段。对于技术性较强、有一定危险性的项目，在技术动作的教学过程中，教师一定要依据循序渐进的原则，由易到难，由简到繁。同时要严格要求。错误动作出现后立刻纠正。保护帮助学生做较危险的动作或或稍大难度的动作时，教师一定要亲自进行，对抗激烈的集体性项目，教师明确要求，组织好学生，控制好学生情绪。当学生兴奋过高时，场面稍乱时教师要有意识地暂停一下练习，简单的讲评后再练习。4、搞好课的组织，合理利用好场地、器材。教学内容的安排，场地、
8、器材利用一定要合理。体育教师课前要提前沟通，协调好各种环节，处理好班与班，内容与场地，班与场地之间的关系，使班与班之间上课既互不干扰，又合理利用场地。5、经常检修场地器材。同时要加强学生爱惜器材的教育，力争自然损坏和人为损坏都降到最低限度。6、合理搭配教学内容，充分应用教学手段和方法。教师根据学生年龄、性别、运动水平，以及全面锻炼原则和循序渐进原则，合理安排教学内容，同时要根据区别对待原则，控制好运动量和运动强度，做到教学内容搭配合理，教学方法、手段合理运用，运动量和运动强度大小适中。7、做好充分的准备活动。准备活动的安排，教学一定要考虑到学生运动水平，性别、身体状况、基本教学内容、气候条件等因素。8、加强监督，认真观察。
