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1、“观察认识身边的植物”实践活动报告主题说明 科学课上，老师展示了校园植物照片让学生辨认，却发现同学们根本都不认识身边的这些植物，即便能叫出一两种植物的名字对该植物也没有太多的了解。我校地处农村，植物种类繁多，然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学甚至对校园的植物识别都很不够，没有意识到身边的植物会是如此奇妙的一个世界。面对如此丰富而又方便的可用资源，我们有必要将它运用起来。所以，为了让孩子们更好地了解家乡，了解身边的植物，对此我们决定开展一次对身边的植物物种进行调查研究的实践活动，并把科学、语文、美术等这些课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这次活动，我们先从身边的植物入手
2、，通过上网查询、查阅一些书籍、资料等手段，对植物的名称、种类、用途等多方面的知识进行一定的了解。我们希望同学们通过此次活动，能学到身边常见植物的相关知识和识别能力。更重要的是通过辨认身边的植物，使同学们更加贴近大自然，陶冶他们关注环境的情操，真正做到自觉维护我们的生态环境。活动目的 1、通过活动让更多同学了解校内外和居住地等身边的树木的名称，培养学生对花草树木的兴趣；了解各种树木的植物种类、形态结构等，初步认识植物的多样性，丰富学生植物知识；了解保护植物的重要作用，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。2、通过开展调查活动，培养同学们
3、的团体合作意识，让同学感受到与他人合作、交流的乐趣；通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力。3、进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，培养同学们的环保意识。活动内容： 学校按照不同年级学生的认知特点，让他们认识不同的植物：三年级学生认识植被、四年级认识灌木，五年级认识乔木，六年级认识藤萝。1、指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性等。2、制作植物名片活动方式：分组调查、访问、收集并记录，讨论、设计、展示活动步骤：1、调查访问前的准备。（1）仔细观察自己喜欢的植物。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、园艺师、
4、家长调查。2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、利用现代化的信息技术收集资料。4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理。活动收获与成果 1、培养学生的动手能力活动中，学生的积极性提高了，思维变活跃了，动手能力也会有较大的进步，并能主动参与、乐于探究、勤于动手，去寻找与树叶有关的知识，了解树的特点，阅读树的诗词，并利用树叶，探索各种制作的方法，制成贴画。这样不但让学生有美的体验，而且还带动家庭成员参与其中，某种程度上也带动了全社会对家乡树的热爱，是个很值得长期开展下去的活动。2、培养了团队精神活动过程中，开展调查活动，同学们的团体合作意识不断增强，同学们都深深体会到了与他人合
5、作、交流的乐趣；特别其中的小组讨论交流、调查、实验的探讨及操作过程等活动形式，不仅让学生认识了花草树木在自然环境中的作用，更让他们接受了一场爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，同学们的环保意识进一步增强。3、认识能力得到提高。这一活动的实施，学生将得到一个自主学习的空间，会极大地满足他们的好奇心和求知欲。学生对一些植物的种类、习性、特点等有了一定的了解。一位学生颇有感触地说：“啊，以前我们对一些植物一点都不熟，每天来来往往，看着那么多的植物在眼前晃过，我们却对它们是那么无知，现在，通过这个活动，我们学到了好多，也懂得了很多。现在，看见这些植物我们都能认得出来，很高兴。” 学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
