《二年级下册语文教案-智救小鸟（作文课) 全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-智救小鸟（作文课) 全国通用（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：智救小鸟（作文课） 教学目标：能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。教学重难点：培养学生说话写话能力和发散思维。教学准备: PPT课件、奖分授课方案（请根据实际需要选取课程）：2小时课程（作文课）教学课时:3课时提前15分钟进教室课前服务：1.检查上周作业；2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。教学流程： 第一课时：写作指导（60分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）1. 引导学生打开教材p100，并阅读国学名句播放PPT3 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。2. 引导学生诵读并比赛背诵国学名句。3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p100中的名句译
2、文。播放PPT4师：虽然同学们的年纪还小，但是，这是我们玩乐不学习的理由么？ 4. 引导学生说出自己的观点。5. 引导学生默读国学故事。第二环节：课题分析（45分钟）一、芝麻开门（5分钟）1. 课件播放小鸟图片，学生观赏后提问：这些小鸟那么的可爱，如果我们见到了应该怎么办？（保护小鸟）播放PPT6师：有那么一窝小鸟，它们现在碰到了一些麻烦，让我们来帮帮它们。2. 引导学生打开教材p101，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容。师：首先，要弄清楚小鸟到底遇到了什么麻烦呢，我们跟着小鸟到现场去看看吧！ 3. 出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”中。播放PPT7板书：智救小鸟二、魔
3、法小棒（40分钟）1. 引导学生打开教材P102，阅读“魔法小棒”的内容。（5分钟快速阅读）2.引导学生回顾“魔法小棒”中的内容，在理解写作技巧后，将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。板书：播放PPT8第一，仔细看图，了解题意3.引导学生仔细观察ppt上的图画，回答问题。 提问：播放PPT9PPT10图上是什么时间？一天上午、午后图上画的是哪里？院子外、家门口图上都有谁？小鸟、小猫、小朋友（此处可引导学生给图中的人物起名字，以下内容以小华为例。）他们之间发生了什么事？小猫想吃小鸟，小华想办法驱赶小猫。师：同学们太棒了，这样，我们就大概知道了图的意思，下面，我们应该把故事的起因说清楚！提问
4、：故事的起因是什么呢？小馋猫趁着鸟妈妈不在，想偷吃小鸟。师：我们还可以再细致一点地描述故事的起因，请同学们回答下面的问题：播放PPT11（1）这是一棵怎么样的大树?枝繁叶茂，郁郁葱葱，高大挺拔 （2）鸟窝里有几只怎样的小鸟？娇嫩、可爱、机灵（3）这是一只怎样的小馋猫？调皮、贪吃、好吃懒做4. 引导学生仔细观察小猫，重点描述小猫的动作。播放PPT12小猫的动作：伏、瞪、爬5. 指导学生加上时间和地点完整地把故事的起因说一说?参考答案：清晨，小华走出房门，来到绿茵茵的草地上。突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫正伏在粗壮的树干后，两眼直瞪着不远处的一窝小鸟，一副垂涎三尺的样子。板书：播放PP
5、T13第二，展开想象，智救小鸟。师：一窝还不会飞的小鸟，面对要吃它们的小猫，它们会感到怎样呢？6. 引导学生仔细观察小华，重点描述小华的心理活动。播放PPT14小华的心理：急得像热锅上的蚂蚁、焦急万分7. 当小华看到小猫要吃小鸟时，他会怎么做呢？播放PPT15请学生独立思考：小华会想出什么办法救小鸟？ （引导学生用周边的物品赶走小猫）参考答案：叫喊？小猫不理会木棍用木棍敲击大树，吓走小猫鱼用鱼将馋嘴猫引走树枝用挥舞树枝，吓走小猫石头扔石头到小猫的脚下，吓走小猫小狗找来小狗，吓走小猫8. 引导学生演示自己说出来的办法，并询问以下问题，教师视机规范语言。播放PPT16问题：（1）物品从哪儿来？（2
6、）怎么赶走小猫？参考好词：灵机一动、嗖的一声、窜下来、参考答案：木棍小华想起家门口那根用来驱狗的木棍，便急匆匆地跑回家取来。他用木棍敲击树干，小猫被吓了一跳，立马从树上窜下来，逃走了。鱼突然，小华灵机一动，小猫不是最喜欢吃鱼么？于是，他赶紧跑回家，取来一条新鲜的鱼。小猫一闻到鱼腥味，一咕噜地从树上跳下来，叼着鱼就跑了。树枝小华看见地上的树枝，灵机一动，他拿起树枝，上下挥舞起来。小猫以为小华要用树枝打它，扭身就从大树的另一边逃走了。石头小华看着地上的石头，灵机一动，他急忙捡起一块大石头，向大花猫扔去，“啪”的一声，正好打在大花猫的腿上。大花猫被打疼了，嗖地一下，喵喵叫着溜走了。小狗对了，猫不是最
7、怕狗么？小华立马跑回家，抱来家里的大黄狗。小狗对着小馋猫“汪汪汪”地叫着，小猫吓得逃走了。师：小鸟得救了吗？大家想想，故事的结尾应该是怎样的？参考答案：（小鸟向我道谢）小鸟们在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，小华。”（鸟妈妈向我道谢）鸟妈妈回来了，见我帮助小鸟解除了困难，叽叽喳喳地叫个不停，好像在说“谢谢你小朋友”！我兴高采烈地回到了家。（小华内心开心）啊！小鸟得救了。小华高兴得跳了起来，和小鸟一起唱起了歌。第三环节：范文赏析（10分钟）一、范文赏析（10分钟）1. 引导学生阅读例文一播放PPT18，老师总结行文思路。播放PPT19开头交代为什么要救小鸟（时间、地点、人物、事情）经过（
8、写清楚运用了哪种方法救小鸟）结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了）课间休息（5分钟）第二课时：写作指导（55分钟）第四环节：构思图（10分钟）1. 总结写作框架，引导学生讲写作框架抄写在“我的笔记”中播放PPT21题目开头交代为什么要救小鸟（时间、地点、人物、事情）经过（写清楚运用了哪种方法救小鸟）结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了）2.引导学生为习作命题。播放PPT22参考题目：智救小鸟、救小鸟3. 引导学生使用武器装备中的好词佳句及开头结尾的方式。第五环节：现场写作（40分钟）师：请同学们快速拿出文具，进行写作，时间是40分。在规定时间内完成写作的同学，会得到20分的奖分，加油！播放PPT241.检
9、查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。2.写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。3.巡视要求：来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导，特别是拖拉的学生。发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。4.课堂要求：提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字；也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。第六环节：课后工作（5分钟）师：同学们，鸟是人类的朋友，让我们一起保护这大自然的精灵吧！下面，我们一起来复习一下本节课的知识点吧！播放PPT26A. 今天，我们写了一篇什么作文呢？是写小动物？是看图说话？B.你能将智救小鸟的故事讲给爸爸妈妈听么？C.你还想能出多少种帮助小鸟
10、脱离险境的方法呢？师：同学们，大家拿出记作业本，把下周的作业记下来吧。播放PPT271. 完成同步训练本周的练习2. 复习本周学习的写作技巧 课程结束下水文：智救小鸟今天真是个好天气，阳光明媚，万里无云。小明见天气这么好，就去门外晒太阳。他尽情地沐浴在温暖的阳光下，看着眼前枝繁叶茂的参天大树，听着鸟儿动听的歌声，无比的快乐。这棵大树已经和小明的爷爷差不多年纪了，上面住着几只可爱的小鸟，今天，鸟妈妈出门找吃的，把小鸟们留在家里玩耍。这时，不知从哪里窜出了一只野猫，“蹭蹭蹭”爬上了大树，野猫看见鸟窝里的小鸟，就像看见了一顿丰盛的午餐，它露出了凶狠的目光，发出了贪婪的叫声。小鸟们吓得大声尖叫，小明也
11、非常着急，心想，小鸟们多可怜，鸟妈妈回到家如果发现小鸟们不在了，该有多伤心啊，我一定要救小鸟。在这个紧急关头，他灵机一动，想起妈妈早上刚买了两条大鲤鱼，就不管三七二十一，从家里拿出来放到大树下。小明扯着嗓子召唤着野猫，野猫看见地上的大鲤鱼，再也顾不上小鸟了，它跳下大树，叼起大鲤鱼，一溜烟跑掉了。小鸟们终于转危为安，它们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们！”救小鸟一天，万里无云，小刚出来院子里玩。他看见一棵大树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一窝可爱的小鸟，它们正叽叽喳喳地叫着。突然，一只大花猫窜上了树，迅速地接近鸟窝。想把小鸟当美餐。小刚大呼一声：“不好！小鸟有危险了！”小刚心里很着急
12、，怎么办？怎么办？他看着地上的石头，灵机一动，他急忙捡起一块大石头，向大花猫扔去，“啪”的一声，正好打在大花猫的身上。大花猫被打疼了，嗖地一下，喵喵叫着溜走了。啊！小鸟终于得救了，小刚高兴地笑了。救小鸟小明在房间里做作业，突然听到一阵鸟叫声。“小鸟这么惊慌地叫，是不是发生了什么事了？”他赶紧跑到院子里。院子里有棵大树，树上有一窝刚出生的小鸟，小明抬头一看，鸟妈妈不在，一只猫伏在离小鸟不远的树干上，正瞪着大大的眼睛，偷偷地向小鸟的窝爬去。“原来它想吃小鸟！”小明赶紧对猫大叫：“快下来，不可以吃小鸟的！” 但猫不理小明，继续往小鸟们爬去，“怎么办呢？”小明搔搔后脑勺，突然他想起以前自己看过的猫怕狗的童话故事，于是他学着狗“汪、汪、汪”地叫了几声，猫一听以为有狗来了，赶紧从树上下来跑走了。 小鸟得救了。
