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1、毽子,铜钱,铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定（根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。,毽子里的铜钱,-琦君,初读课文,1、自读课文，读准字音，读通句子，学习本课生字词。 2、想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？,词语积累,ABB式 黑漆漆 亮晶晶 香喷喷 笑呵呵 热烘烘 空落落 AAB式 慢慢地 愣愣地 缓缓地 轻轻地 狠狠地 乱乱地,词语积累,AABB式 急急忙忙 叮叮当当 健健康康 辛辛苦苦 马马虎虎 认认真真 AABC式 ABCC式 ,词语积累,栉风沐雨 珍惜 风霜 辛苦 好心肠 体谅 慈和 浮现 接纳 捏着 撕破 欠条
2、 剥皮 愣住 皱纹 崭新 小贩 谦卑 佝偻 毽子,用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理,谦虚而恭顺,脊背弯曲,词语积累,hng bo lng zhu 烘 剥 愣 皱 zhn j fn 崭 脊 贩,词语积累,烘 剥 愣 皱 崭 脊 贩,词语积累,si chang nie qian 撕 肠 捏 欠 ci shuang na 慈 霜 纳,一词多义,临：靠近，对着来到，到达照着字 画模仿将要，快要 1、期末考试即将来临，希望你能认真复习。（ ） 2、他们家临街开了一个杂食店。（ ） 3、这是我临离开北京的时候买的。（ ） 4、放学了，小刚在临摹庞中华的字。（ ）,想一想文章围绕毽
3、子里的铜钱讲了一件什么事？,课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。,再读课文,（ ）送山薯 （ ）送山薯 （ ）送山薯 （ ）送山薯 （ ）送山薯,故 事 脉 络,老人,二婶,我,老人,老师,默读课文,思考：对“我”和买山薯的老人来说，毽 子里的铜钱珍贵吗？,小提示：可以从动作、神态、 语言等方面思考,那么，这是一位怎样的老人呢？说说这位老人给你留下了怎样的印象？,善良、辛勤、小气,那么这是不是一个小气的老人呢？,再读课文，深入理解老人的言行 （1）“小气” 对待“二婶”的态度 （2）“不小气”对待小作者“我”的态度,想象补白，挖掘人物内心
4、,老人说：“不行啊，我要亏本啦。”.老人愣愣地望着她家那扇门;我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。 老人愣愣地望着她家那扇门，心想 ，他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。,老人两次送给“我”烤山薯： 老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”,老人很善良,老人的慈祥和友好,老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”,老人两次送给“我”烤山薯：,小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安，把自己
5、毽子里的铜钱也剥出来给老人。,看到这样一个小姑娘，老人的心里很不平静。于是，他就这么做，这么说了。,深化中心，创境表达 1.如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？ 2.请大家试着用“我永远不能忘记，不能忘记您（你）的”说一段话。,这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们心底的那份善良，就是人与人之间的那份真诚的体谅。,就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动记在了自己的书中，使每一个读到她作品的人都被这种爱所感动。琦君的著作有：桔子红了素心笺等等。 同学们下来可以读一读她的作品，相信你会和老师一样感动。,笔下生花,钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到.，但是买不到.,作业,做经典B组,
