(中层管理）班组计划资料

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1、2009 年 9 月，29 名幼儿入住天妃幼儿园小一班，29 个家庭被冠以小一班的名义凝聚在一起，9 像 哨子一样吹响我们对孩子的安全警钟。每一个孩子都是家庭的未来和新希望，让他们平安、健康、快乐地 成长是我们一直刻在心上的职责。幼儿园的安全工作根据入园孩子的年龄特点，更具紧密和全面，在传授 孩子科学知识、培养行为习惯的同时，引导他们学会保护别人、保护自己，安全教育被列入我班开学计划 的一项重要工程。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，避免发生各类安全责任事故，确 保教育教学秩序的稳定开展，我班制定了一份安全教育计划： 1、生活安全 全面考虑小班幼儿特点，尊重小班幼儿身心发展的规律

2、，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的 生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。班级教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、 消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活；日常生活中，教育幼儿不动插座、 电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入 厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。 2、进餐、午睡安全 小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导 幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；进餐时注意 带刺带骨食物安全，以及乘热菜热

3、汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等）， 不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡视。 3、活动安全 小班上学期对幼儿园环境不尽熟悉，幼儿在适应环境的探索过程中容易新 奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育， 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不 携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如： 头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相 处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。 幼儿园小班班务计划幼儿园小班班务计划 新学期开始了，小

4、朋友一个个穿着漂亮的衣服，带着愉快的笑脸进了幼儿 园的大门,开始了他们幼儿园的学习和生活。这是他们第一次走出家门，进入幼 儿园，必须从点点滴滴的习惯等各个方面开始培养.给他们的心里埋下扎实的种 子。我将第一次尝试去带一个小班，然后陪伴他们渡过童年中最只得回忆的三 年。所以为了那份三年后的成功，我现在就要对自己，对这些孩子好好计划一 番，让他们成为我生命中的闪耀之星。结合幼儿多元智能建构式主题课程的五 大领域,制定了本学期班务计划如下： 一、班级情况分析 （一）本班幼儿情况 我们班现共有 23 名幼儿，男孩 6 名，女孩 17 名。在这些幼儿中，行为习 惯较差，多数幼儿在家一直由爸妈或祖父母带领

5、，因此幼儿的情绪不是很稳定， 哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中，我们 发现有些幼儿大小便都不会，鞋子也不会穿，吃饭坐着不动，自理能力较差； 有些幼儿行为习惯不太好；还有些幼儿说话口齿不清，有的方言较严重，听不 懂普通话面对这些问题，需要我们去关心每个幼儿，帮助每个幼儿，使他 们不仅能愉快的生活，更有可喜的进步。 （二）本班家长情况 从家长填写的报名单及家访情况看，家长的素质并不高，很多都只有初中 小学水平，但是他们对孩子的的教育非常重视，大部分家长十分主动地与老师 沟通，对幼儿的教养方式也采取符合幼儿特点的教育措施；多数幼儿智力早开 发、初步具备了有礼貌、讲文明、

6、讲礼貌、并表示喜欢幼儿园的情绪。 二、班级发展总目标 根据新纲要，以培养富有个性的幼儿为主要目标，通过主题课程的实 施，利用区域角、“八个一”等丰富的游戏形式，使幼儿有特色的发展。根据 小班幼儿的特点以及小班上学期工作任务，制定如下发展目标： 1、喜欢上幼儿园，体验在幼儿园的快乐感受，喜欢与同伴交往，建立同伴 友谊；乐意参加集体活动。 2、逐步发展幼儿的自我服务能力，能自己进餐、就寝、穿脱衣服，养成良 好的生活习惯。 3、促进幼儿身体健康地发展，增强幼儿的体质。 4、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安 全、卫生、保健贯穿于一日活动中。 5、帮助家长具备正确的儿童观、

7、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是 个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持 参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。 三、班级管理及自身建设 小班幼儿由于刚入园，对各种常规、生活、学习等方面都不太适应，不知 道什么时候该做什么，应该怎样去做，如何与人交往、相处等等。本学期我们 把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面，运用多种形式培养幼 儿的生活能力和学习能力。 四、具体工作 （一）在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习惯。 （二）创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼儿的交往能 力和群体意识。 （三）以幼儿为主体创

8、设各种机会，鼓励幼儿主动参与，提高动脑动手能 力。 （四）注重幼儿的卫生保健工作 1、养幼儿愉快安定的情绪，使其身心健康发展 2、幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养 3、加强自我保护能力，增强安全意识 4、加强五官健康教育 5、抓好幼儿体弱儿管理 （五）安全工作常抓不懈 1、每天作好晨检工作，防止危险物品入园 2、每次活动前进行安全教育 3、创设良好的生活环境 4、提高幼儿的自我保护意识和能力 （六）家长工作 1、开学初，以书面、家访请家长来园的形式介绍本学期的教育任务、生活、 游戏教学的主要目标，教师的做法，及家长需要配合的内容与方法，让家长及 时了解、掌握学校、班级中的一切动向，做到心中有数

9、并有针对性地采取合适 方式和教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。 2、有针对性地出好每一期的家园共育，共同交流家园共育问题、育儿问题， 探讨解决的方法、专家建议、优秀的育儿方法等。 3、一些家长工作忙，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏 一定的了解，因此，让家长了解教师的电话号码，并且每月填写一次家园联系 册，通过电话和联系册的交流，家长可以随时和老师联系，简便、及时地相互 探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况，进一步增强家园同步教育的有 效性。 4、努力与家长沟通，不借用家长的力量惩罚幼儿，建立平等、合作、善意 的友好关系。有问题，心平气和地交谈、沟通，彼此信任，努

10、力争取工作中的 协调。 5、做好家长工作的个别辅导，家园共同努力帮助幼儿适应集体生活，促使 幼儿健康地发展。 一、班级情况分析 本学期我班共有幼儿 30 名，其中男孩 14 名，女孩 16 名，大部分幼儿从未上过幼儿园，他 们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，来 园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手，一些幼 儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现 幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许 多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击

11、行为；有的不合群，任性；有的说话不清楚 为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常 规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉 快的生活，取得可喜的进步。 二、班级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主 要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发， 使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 三、发展目标 根据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上情况，制定如下发展目标： 生活、卫生习惯： 1在成人的帮助下学会饭前洗

12、手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。 2会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏 桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。 3安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 4学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理 自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。 5学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿 健康的重要性，养成好习惯。 6爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。 7知道不乱拿他人的物品和玩具，

13、也不能使用他人的物品。 8建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。 健康： 1能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、 卫生习惯，有初步的生活自理能力； 2能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。 3认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接 种的好习惯。 4了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养 幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。 5培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。 语言： 1学习能听别人讲话，不

14、随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话，愿意在集体面前表达自己的 意愿。 2会说普通话。能有兴趣运用各种感官，按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、图 片、情景的内容。 3能主动参与听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。 科学： 1对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思 维能力； 2观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。 3喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。 4学习 4 以内的排序能力。学习按照数量和实物匹配。 5区分 1 和许多，并理解它们的关系。学习用一一对应的方法比较两组物体。进行

15、分类活 动。学习手口一致点数 4 以内的实物。 6认识三角形、圆形、正方形。 艺术： 1乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。 2学习握笔的姿势，认识绘画的简单工具。培养幼儿大胆绘画。 3认识一些颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。 4能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。 5学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，体会音乐活动带来 的快乐。 社会： 1能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。 2能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独立性 和最基本的控制能力。 3熟悉幼儿园的环境，认

16、识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生 活。 4幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动。了解基本的卫生 要求，养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。 四、建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍 一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它 是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。 2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通， 更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。 3、“家园联系册”每月一