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1、人才培养方案论文课程体系论文企业需求论文人才培养方案论文课程体系论文企业需求论文我院机电工程系人才培养方案中的课程体系研究【摘 要】目前，机电工程系在人才培养方案上存在体系不成熟、课程结构设置不合理、方案不稳定等问题。为了符合科技学院的人才培养定位，培养企业需求的有用人才，机电工程系在制定人才培养方案中的课程体系时应对往届毕业生进行就业调查，建立以企业需求为导向的课程体系。【关键词】人才培养方案 课程体系 企业需求目前，我系已有4个专业，分别是机械设计制造及其自动化、机械电子工程、电气工程及其自动化、材料成型及其控制工程，招生人数每年已达近400人。目前的课程体系仅是在母体学校机电工程学院同专
2、业人才培养方案中的课程体系上作了略微调整和改动。母体学校和我院的办学定位不同，母体学校主要注重学习和研究。如果我系以母体学校机电工程学院人才培养方案为基础，再结合企业需求、三本学生特点，制定符合我院我系特色的课程体系，这将极大地促进学生学习质量的提高，符合社会需求，提高我系学生在就业中的优势。一 课程体系结构建立的依据与目标根据对2004年到2010年毕业生就业情况和现在工作情况的深入调查，在掌握大量第一手资料的基础上，开展专业人才规格、课程体系、教学内容、教学计划和教学大纲的编制工作，程序如下：明确各专业毕业生的预期就业岗位（群）各岗位（群）的职责和任务履行岗位职责、完成工作任务所应具备的专
3、业知识和技能指标体系掌握上述专业知识和技能所需要的课程体系和实践教学环节由此所决定的各门课程的教学内容、重点、课时、教学手段与方法；每个实践教学过程所承担的能力培养的内容、重点、时数、手段与方法（构成各门实践教学课程的教学大纲）。下图是我系所制定的以企业需求为导向的专业培养目标与课程体系改革模型结构图。将培养目标分解到教学模块单元，确定每一教学模块单元所承担的功能、应培养的知识和能力，以及相应的配套实践教学环节，每一教学模块单元主干课程的内容组成，每一课程要传授的知识、能力以及考核学生的方法。其次，对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识进行优化组合，加以综合化改造，强调知识间的相互联系和衔接，
4、坚决取消重复的教学内容。专业综合性课程突出综合应用知识的能力。整个课程设置既求理论知识的系统性和完整性，又强调针对性和应用性。二 课程体系具体构建在专业课程体系设置时，从我院人才培养定位入手，按就业岗位群应掌握的知识和能力来进行，以知识应用为主线，以能力培养为核心。机电工程系是一种复合型高技术专业，必须以专业理论技术为基础，以胜任岗位要求为出发点，以培养毕业生的专业技术应用能力为主线来构建课程体系。1理论课程体系组成大学四年的整个理论课程体系分成四大平台：通识教育平台、学科基础平台、专业基础平台和专业技能平台。思想政治课、大学英语、体育、就业指导、社会实践、人文素质选修课等组成通识教育平台，通
5、过这些课程，一方面增加学生的文化基础，以适应不同专业的需要，促进学生个性特长的发展。另一方面设置隐性课程，主要体现在教学方法、教学活动组织上，结合课堂教学教会学生如何进行市场调查和社会调查，引导学生积极参加实践活动，如区大学生课题研究、社会服务、暑期企业实践等，组织校内各种学生社团和活动，如机器人协会、诗歌协会；在实践中运用所学知识和技能。学科基础平台包括高等数学、概率论等数学课程、c语言、大学物理等，为学生的专业基础和专业方向课程学习打下牢固的基础。专业基础平台主要包含各专业基础课，课程设置应以企业需求为目标，课程安排应遵循循序渐进、由浅入深的原则安排，授课内容主要围绕重点知识内容、实践需要
6、、知识的可持续发展来讲。课程设置上对重复的教学内容要进行优化、综合、交叉，重点突出教材知识的先独立、后相关、最后综合。2实践课程体系构建我院的办学定位是培养工程型、应用型人才，所以我系在制定人才培养方案时更应注重增加实践教学环节的比例。争取做到每门专业基础课有实验，重点课程如电气专业的电工技术实验必须独立开课，每学期有专业基础课的综合实训。每学期实训内容与当学期学习课程相关，并且本学期实训能为下一学期实训奠定基础，从第三学期开始累计做的实训模块到第七学期可以成为一个系统的实训作品。以电气工程及其自动化专业实践教学进程为例，具体解析实践课程体系构建，实践环节总学分为45分，占总学分比例的35%。
7、通过实践教学提高各知识块的融合，综合考虑构建一套由基础到专业、由简单验证到综合系统设计、体现不同专业方向的完整的实践教学体系。实践教学的作用是辅助理论教、学，通过实践教学加深学生对理论知识的理解，同时通过实践教学对学生进行动手能力和创新能力的培养。因此，实践教学体系的建设不能脱离课程教学体系，在依附于课程教学体系的同时也要独自成章。只有这样，学生才能做到有目的、系统地培养自身实践能力和创新能力。因此，构建系统化的、完善地实践教学体系是培养学生工程素质的基础，并且要优化实训和毕业设计选题，建立完善地系统制度。另外，建议在专业教学计划中设置考证要求作为学生毕业的必备条件，根据技术专业应用专业各岗位
8、（群）的实际要求，根据专业要求学生毕业时必须取得电工证、数控机床操作证、cad（计算机辅助设计）操作证等。三 机电工程系人才课程体系的实施1引进国外先进教育理念，提高学生岗位应变能力为了适应企业对人才的要求，借鉴国外独立教育的先进理念、经验和多种课程模式。例如，德国“双元制”；加拿大和美国为主的cbe；以英国、澳大利亚为代表cbet等模式。对学生进行机电专业的专业教育，以专业就业岗位要求为目标，反向设计复合型人才的知识、能力、素质要求，在教学内容上立足于构建综合性知识结构，强调基础理论，强调自然、人文、经济和现场生产管理的融通与综合，要求学生基础扎实、文理渗透、兼容并蓄、专业面宽、适应性强，能
9、有机地实现本专业知识与其他相关专业知识的直接或间接融合。2课程内容与课程组合综合化为了适应机电专业复合型人才培养，必须将课程进行综合化。企业中的许多问题几乎都具有综合化的特征，用单一的学科知识往往无法解决，需要综合运用多方面的知识加以分析，然后找出各种办法加以解决。为此，依据综合化原则重组新的课程，如在大四第一学期开设一门综合本专业所有专业知识的综合性课程和一门专业综合性实训。例如电气工程及其自动化专业工业自动化方向开设工业电气控制技术，这门课程以前期学过的电气cad、电工技术、传感器与检测技术、电气控制技术等课程为基础，重点讲述电气控制线路的设计原则、方法、基本程序、基本环节、常用器件的选型
10、以及车床、铣床、镗床等机床的电气控制系统。通过教学与专业综合性实训，从而达到学生综合本专业知识和应用的能力。3改革毕业设计内容，适应岗位多样性独立院校应保持和突出教学实践动手能力强的特点。我系实践教学内容以机电技能实习实训为主，再穿插与现代高科技企业相适应的生产线管理技能训练，尽量设计出能够有机复合的实习实训内容。如在生产实习与毕业设计的综合实践环节上，应根据毕业实习工作岗位选择课题，其内容可以包括机电一体化设计；电气产品制造工艺；机电产品生产管理、质量管理、物流管理等，由我院教师与企业技术管理人员共同给予指导，这样既能培养学生综合运用知识的能力，提高学生解决实际问题的工作能力和技能，又能充分挖掘学生的创新潜能。四 结论构建以就业岗位能力培养为主线的理论教学体系和实践教学体系；深化教学方法与手段的改革，采用先进的教学方法和现代化的教学手段；强化实践教学，加强精品专业、精品课程、实验室和实习、实训基地建设，打造专业品牌，以培养出适应我院我系发展需要的、更多的高素质、高技能的工程应用型人才。参考文献1张平亮、辛望旦、唐育正等.高职机电一体化复合型人才课程体系的构建j.宁波职业技术学院学报，2009（3）：59
