幼儿教师外出观摩心得体会幼儿园观摩心得体会

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1、幼儿教师外出观摩心得体会幼儿园观摩心得体会教师培训是提咼学前教师教学水平、专业知识和专业技 能，进一步提高学前教育质量的重要途径。下面是X为大家整理的幼儿教师外出观摩心得体会 .供大家分享。幼儿教师外出观摩心得体会一转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己 能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使 我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实 例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优 秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一 点学习体会。一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念 也在不断更新。为了适应孩

2、子的求知需求， 我们要不断学习， 随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学 的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社 会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的 事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起 学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足 孩子那一条条求知欲旺盛的小河 ？教师的业务素质很重要， 现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐， 只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少 学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教 领域不至于落后。二、幼儿教师加强道德素质的培养讲到了幼儿教师道德素质的重要性，

3、他说“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无 德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德 的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德 ，还要有高度的责任心.如果老 师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出 好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和 改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心， 是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的 教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚 待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危 险伤害到孩子。三、教师应具备良好的

4、师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成 为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精 神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德 核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关 爱幼儿。四、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业 务素质：(1) 有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保 证。(2) 有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的 整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3) 有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的 赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积 极情感能随时地激发

5、、调动学生的热情，激发学生的学习动 机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知 识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多 知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努 力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十 足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向 全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只 追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一幼儿教师外出观摩心得体会二初冬季节，寒风瑟瑟，我的内心却沐浴阳光， 温暖似春。 10月26日我有幸

6、参加了“国培计划 20XX云南省农村幼儿 园“转岗教师”培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习 的机会。这次培训，采取集中培训与远程学习相结合的方式 进行。现在我也完成了第一阶段的集中培训，在短短20天的集中培训中，我聆听了来自省内外专家、教授和骨干教师 们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛 的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。还参观 了楚雄州幼儿园、楚雄市鹿城幼儿园、楚雄市西城幼儿园、 楚雄新苗幼儿园等州级示范幼儿园。无论是理论上的学习， 还是实地考察活动都收获颇丰，感触很深。现将我的感触总 结如下：一、重新认识幼儿教育，明确幼儿教师的角色定位。此次集中教育培训我聆

7、听了楚雄师院副教授赵云龙老师的，鹿城幼儿园园长尹璐老师的和，广州教育专家彭奇志 老师的和，楚雄州幼儿园副园长金凤琼老师的，楚雄州幼儿 园园长徐晓东老师的，楚雄东兴中学高级讲师何勇的、楚雄 东城幼儿园赵梅老师的，楚雄市西城幼儿园杨涛老师的和， 楚雄市教科院王任萍老师的，楚雄州图书馆馆长李金华的等 专题。让我这个转岗教师重新认识幼儿教育，更明确幼儿教师的角色定位。让我认识到了幼儿教师在其职业生涯中需要 扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿教师应是促进儿童个性化 发展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师”；在幼儿园教学管理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术 家，能够促进家园之间形成教育合力；对教师

8、自身而言，幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。二、了解幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活 动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活 动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。 要鼓励自主探索、 合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段， 最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性， 因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而 有意义的幼儿园生活。三、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个

9、幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护 他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一 日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋 友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心 理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个 方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直 接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿 园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自 己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目 标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。四、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学 化”。培训中，我知道了

10、幼儿教育与小学教育有很大的区别， 切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部 分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的 锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况 下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我 保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世 界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造 他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合 格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据 此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更 新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法

11、。幼儿教师外出观摩心得体会三我参加了江油市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培 训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获 益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进 一步的学习与提高，进一步了解和掌握了新课改的发展方向 和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得 的几个方面的体会：一、教师要转变角色。首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作 者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相 互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关 系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往 的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特 点，

12、主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性 特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发 展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过 程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程， 是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结 果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩 活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发 展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得 到更多的机会表现自己的能力。三、教师应注重综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不可分割

13、的整体，儿童的多个发展领 域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发 展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他 的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经 验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去 感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统 一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽 可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学 实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿 获得完整的经验。四、教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、 愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说

14、话的音 量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的 口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明 白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去 做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错 误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多 的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到 和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。五、教师要学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持最后，续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自 身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教 学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育 教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各 种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需 要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。 要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空 间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重 与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育 理念，以适应教育改革的浪潮。