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1、读不完的大书教学内容:读不完的大书 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课的生字,掌握本课新词。3、通过阅读课文,使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理。教学重点:理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。教学准备:教学课件教学过程一、导入新课。 (激趣导入) 5有一本书很大,读也读不完,这是什么呢?看到课题,你们想知道什么?让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”,从书中感受大自然,一起寻找答案吧!板书课题:读不完的大书二、初读课文 整体感知 201、学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。(让学生自主选择读书方式,并引导学生整
2、体把握文章内容,通过初度。)2、小组互动:互读课文,进行正音。3、集体交流读书所得,了解自主读书情况。4、感情朗读,理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。(通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)(2)、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读,从中感受善于观察是一种好习惯。(3)、启发学生合作交流读懂了什么,有什么感想,引导学生说出自己的真情实感。三、拓展延伸。 101、你见过大自然中的那些现象?(学生自由表述) 2、你享受过大自然带给你的快乐吗?说说你的感受。 学生谈感受。四、检查识字。教师出示生字学生认读并组词。(集体更正)五、总结全课。 4学生说说本节课的收获。教师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描述,说明了大自然是儿童的一本读不完的大树,赞美了对大自然的喜爱之情。(归纳总结式技能)六、作业 1有感情的朗读课文,并去亲近大自然。板书设计: 读不完的大书引出大自然 乐趣 点题总结教学反思:在教学中创造性地使用教材,我对教材进行调整,变封闭为开放,让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间,从课堂飞到课外,多形式多渠道地发展了学生的语文能力。不足之处:这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位,小组的作用没有充分发挥出来,今后要加强这方面的培养训练。2