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1、学 海 无 涯,家校联手，凝聚教育合力 班级管理工作是一项纷繁复杂而作用重要的工作。班主任是学校 班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学 校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。 一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程 度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 如何成为一名优秀的班主任，如何塑造一个优秀的班集体，是我 执教 17 年的教学生涯中，一直不断思考和探索的课题。班主任要关 注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育， 让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展，让每一个学生都能享 受成功的喜悦，
2、是我进行班级建设的指导思想。 素质教育的发展要求我们不能再关起门来办教育，必须联合一切 有效力量，动员所有相关人员参与到教育的系统中，用全员参与的教 育合力为学生的全面发展和教育的长久发展保驾护航。 一、制定完善的班级活动计划，保障家校合作的有效性。 过去，由于对家校合作的认识不够，在家校合作活动中往往随意 性大，开展力度不够。一些班级活动虽然开展了，却由于组织不够到 位而收效甚微。家校合作活动计划是实现家校合作目的的基本保证。 系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南，而且能 对活动的顺利进行起到促进作用。因此在班级管理中需要真正发挥家 校合作的效力，就应该有完善的家校活动计划，
3、以确保家校合作的有 效性。我于学期伊始全面地设计班级家校活动的安排，并形成书面性,学 海 无 涯 的材料，以便在推行家校合作的过程中有章可循，有据可依。 二、建设家委会，营造合作氛围。 家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上 合作。作为班主任，我首先要求自己要端正思想，要树立自己的自信 心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还在教学实践中让家 长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高， 热心于教育的家长，成立班级家长委员会，让家长委员协助班主任做 一些班级事务。并定期召开家长委员会，把班级的目标和活动通过家 长委员告知所有的家长。同时收集家长对教师教学和
4、班级建设的意 见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。 三、家校合作，共创合力。 1、班主任要尊重理解家长，平等沟通 班主任完成家校联系的过程中，必须尊重和理解学生家长。这也 是对班主任道德修养的一条重要要求。班主任如何尊重理解学生家长 呢？首先，要尊重学生家长的人格。不要说侮辱学生家长人格的话， 更不要做侮辱学生家长人格的事。其次，要积极主动地接纳家长作为 合作伙伴，要尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监 督、评估意见。第三，对不同类型的家长要一视同仁，礼貌待人。 2、召开形式多样的家长会 为了克服过去那种班主任和任课老师讲话,而家长只听不说的陈 旧模式,本着务实,
5、创新的精神,召开形式各异的家长会.请教子经验丰 富的家长现身说法,传授教学经验.家长会家长唱主角,这一形式的转,学 海 无 涯 变,家长由单纯地听到主动地听,家长由被动的听转为主动地说出心里 话.到位的家长兴趣都很高,育人观都有了很大的变化.同时，让学生们 在家长会上对家长说说心里话，让家长和孩子借助家长会的平台进行 平等交流，让家长们真正了解自己的孩子，让家庭教育更有针对性。 3、针对家长现存差异，组织开展“一帮一”互助行动。 在班级中，学生的学习能力，家长的教育水平往往参差不齐，这 给班级管理工作带来了一定的难度。发挥一些家长的优势，以教师为 纽带，在家长之间开展“一帮一”互助活动。家长在
6、教育过程中遇到 相关的困惑，或者无法解决的问题，都可以拨打这些“帮教中心”家 长的电话加以咨询，而这些家长之间还可以不定期地开展交流学习活 动。这样的结对形式的家校互助活动就会让家长与家长，家长与教师 之间形成真正的互动，使得优质的教育资源活动更大程度的分享。 4、畅通家校交流的渠道。 家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主 任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。在日常工作 中，我充分利用好“校讯通”平台，班主任、科任老师注重与家长及 时的指引和沟通。通过“校讯通”平台及时将学生在校的表现情况告 知家长，对于学生出现的各方面问题及时在平台上与家长进行沟通和 商讨，从
7、而形成教育的合力。 5、建立长效家访制度,班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时,学 海 无 涯 才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些 家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一 定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下 的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围 只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺 乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单 粗暴的教育方法。 我的做法是利用寒暑假与周末时间一学期至少到每个学生家中 家访一次。与家长交流的话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱 好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要 的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变 了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。班主任也可以换一种身 份、换一种语气与学生交流，也许会收到意想不到的效果。 总之，实现家校合作是当前班级管理的有效途径。只有学校与家 庭围绕“一切为了孩子，为了孩子的一切”的共同目标，心往一处想， 劲往一处使，孩子才会得到全面发展，才会有一个幸福的未来。学校 和家庭才会在教育建设中做出更大的贡献。,学 海 无 涯,
