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1、 了解自己,保护自己浅谈学习性健康教育的收获和感想高中时期，我学习的是理科。作为一名理科生，生物是必学科目之一，因而对于性健康有一定的了解。我一直认为，性健康教育基本等同于生物课程的内容，但真正学习这门课我才知道，自己的认识过于浅显。诚然生物这门课涉及了性健康的内容，如受精过程、精子和卵子的生长过程等，但真正的性健康教育应包括性知识、性心理、性行为等多方面的教育和引导。虽然这门选修课只有六周的学习时间，不能十分深入的探讨性健康教育这门学问，但老师的精心准备和认真教学还是使我受益非浅。这门课程是我对自己有了更深入的认识，同时对异性也有了更全面的了解。可能说来有些好笑，我在高中学习生物前对性这一方
2、面几乎是一无所知，我相信有此类问题的不止我一个人。在中国，我们的传统使我们羞于谈及性这一话题，认为性是可耻的，是不文明的，不能搬上台面。我们的家长也决不会坐下来和孩子聊与此相关的内容。正是因为此我们的青少年性健康教育起步晚、发展慢。随着改革开放，我们的思想受到了西方思想的冲击和影响，对于性已有了较为正确的认识，这时我们才注意到对于青少年该有关于性的教育和引导。有关调查显示,青少年性生理知识不足，性知识的主要来源是医生、老师的讲授，看人体知识普读和与家长交流；青少年对性健康教育表现出一定的消极心态；20的青少年认为异性交往是不正常现象，应该坚决反对；青少年的性心理问题也不容乐观，为数不少的小学生
3、和初中生认为手淫行为是心理疾病、不道德、丢人、属于犯罪行为；家长和教师普遍认识到了青少年性教育的重要性和自身在青少年性教育中的责任。无论是学校，还是家庭，都要通过各种方式对青少年进行科学的性教育，以促进青少年性心理的健康发展。正是在开始重视青少年性健康教育的时候，我们才发现青少年在这方面存在不少的问题。就我个人的认识而言，在中学时期的青少年，有的被早恋困扰着成绩一落千丈，有的对性有暗暗的渴望接触不健康的影视作品，有的还受到了性骚扰但无论困扰是什么，他们都不知该怎么办，也不知道自己能向谁求救，他们觉得这些太难开口。因为没有得到正确的引导，青少年许走了一些弯路，甚至犯下错误。我也曾是一名高中生，虽
4、没有什么大的困扰，我还是曾因暗暗喜欢一个男生而苦恼了很久。可是，我想我是幸运的，我的妈妈和我更像是朋友，所以我告诉了她。而身为过来人，她给了我很好的建议，使我走出了困境。但是即便如此，也不是什么都能向妈妈诉说的。对于身体上的变化，我还是羞于开口问，只得暗暗观察自己和同性的异同，在心里胡乱猜测，因为没有相关的知识。所以当看到有与此相关的课程，我就毫不犹豫的选了。事实证明，选择上这门课程是正确的。在课上，我学到了很多，对自己和异性都有了更加深入和正确的认识。而这门课程给我印象最深的是老师的幽默和对学生的体恤。一个知道学生需要什么的老师，是一个真正的好老师。每一个学科的知识都是博大精深的，在短短的十八个教学周里，是无法全部传授给学生的。这就需要老师有一定的功力，把学生需要的和课程必要的提取出来教给学生。同时，身为一名学生最怕的就是老师照本宣科那样还不如读书来得直接和有效。遇到一个好老师是值得开心的，亦是十分幸运的事。但正所谓“没有最好，只有更好” ，每一门课程的设置都有它的长处和短处。我希望老师有可能的话可以在丰富一下课程的内容，和增加深度。身为大学生，即使不能面面俱到，我也希望尽力学到一门课程的关键点。选中这门课，是我的幸运。希望以后还能接触此类的好课程。
