《二年级下册语文教案-看图讲故事（阅读 修改课) 全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-看图讲故事（阅读 修改课) 全国通用（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：看图讲故事（阅读+修改课）教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。引导学生针对文章字、词、句进行修改，掌握看图讲故事的写作方法。教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。教学准备: PPT课件、奖分。教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）课前服务：1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；教学流程：第一课时：阅读课（60分钟）第一环节：悦读时光 阅读一（30分钟）播放ppt3一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生
2、翻开教材p81诚实的孩子播放ppt4引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1.短文有 个自然段，写的是 小时候的事。播放ppt5引导学生校对答案 1.短文有 8 个自然段，写的是 列宁 小时候的事。2.按短文内容填空。播放ppt6（1） 到 家去做客。（2） 和列宁在 里玩捉迷藏，他们互相 ， 打碎了花瓶。引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求。引导学生校对答案 （1） 列宁 到 姑妈 家去做客。（2） 表兄弟表姐妹 和列宁在 房间 里玩捉
3、迷藏，他们互相 追赶 ， 列宁 打碎了花瓶。3. 列宁回家后不高兴是因为：（ ）播放ppt7他不小心打碎了姑妈家的花瓶。他打碎了花瓶，而且还说了谎。引导学生校对答案 第二环节：悦读时光 阅读二（30分钟）播放ppt8一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材82少年徐文长播放ppt9引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1.根据意思选择词语。（填序号）播放ppt10（1）形容事情容易做。（ ） A.眼珠一转 B.聪明 C.轻而易举 （2）办法
4、。（ ） A.礼物 B.主意 C.高处 引导学生通过文章内容，理解词语的含义引导学生校对答案（1）形容事情容易做。（ C ） A.眼珠一转 B.聪明 C.轻而易举 （2）办法。（ B ） A.礼物 B.主意 C.高处 2. 伯父给徐文长的一包礼物挂在什么地方？用“ ”划出有关内容。播放ppt11引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。引导学生校对答案挂在比徐文长高出许多的扁担上3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能 ，二不能 。播放ppt12引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。引导学生校对答案伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能 把扁担横下来 ，二不能 站在高处去拿 。4. 徐文长是如何按伯
5、父的要求拿到礼物的？用“ ”划出来。播放ppt13引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。引导学生校对答案他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。5.伯父夸徐文长聪明是因为（ ）播放ppt14伯父喜欢徐文长。 徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。引导学生理解文章中心。引导学生校对答案课间休息（10分钟）第二课时：修改课（60分钟）教学流程：第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）初稿修改初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？播放PPT16 阅读第一遍，
6、注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何、添补、修改。阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有那里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。播放PPT17注意红色批注： 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。播放PPT18引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。 删除号里面的内容要用红色笔划掉。播放PPT19引导学生对
7、初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。 改正号上方，要书写改换的内容。播放PPT20引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。播放PPT21注意绿色批注： 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。播放PPT22（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）（假设本次作文，学生在人物和情节描写上，内容不够生动）ppt上显示：播放PPT23-PPT251.爸爸想，
8、儿子在干什么呢，还不出来吃饭。爸爸打开门一看，啊哈，原来儿子在专心致志地看书啊！爸爸对儿子说：“该吃饭啦，别看书了。”儿子这才不情不愿地去吃饭了，爸爸却在房间里自言自语道：“我看看儿子在看什么书。哎呀，这书也真挺有意思的。”2.爸爸走到房间，推开门，愣住了，平时不爱看书的儿子怎么就目不转睛地看起书来了。他说：“儿子，待会儿再看书吧，先去吃饭！”儿子没有理他，爸爸又一次叫他，儿子依然拄着头，甩着腿，不理会爸爸。爸爸生气了，叉着腰大声说：“再不去，饭就要凉了！”没办法，儿子只好无奈地走了，嘴里还不停嘀咕着：“哼，再让我看一会儿都不行！”爸爸感到很奇怪，什么书让儿子这么着迷。他走过去，弯下腰，瞄了一
9、眼书，眼睛顿时亮了起来3.他走过去把儿子一把拉起来说：“臭小子，快吃饭去！”儿子恳求道：“求你了爸爸，让我再看一会儿呗！”“不行，先吃饭！”爸爸说。儿子闷闷不乐地朝餐厅走去。爸爸却好奇地朝书走去。 4.儿子就像没听见似的，趴着身子，翘着两脚，看着书，看得正津津有味呢！他时而哭，时而笑，时而着急爸爸很好奇，心想：儿子在看什么书啊！看得这么入迷？ 5.爸爸刚把儿子轰走，准备把书合上时，自己的眼球却不由自主地被书里的内容吸引住了 （假设本次作文，学生在开头、结尾、题目上，内容不够生动）ppt上显示开头、结尾参考：播放PPT26好开头：晚上，妈妈把一盘盘香气腾腾的美味佳肴端上来了，爸爸放下报纸，准备开
10、饭，只见儿子还没来，平时儿子可是第一个坐到饭桌上来的，今天不知道怎么回事？好结尾：瞧这一家子，这可真是一本引人入胜的书啊！到底是什么书让一家三口废寝忘食呢？它就是父与子！好题目：引人入胜的书、有趣的书 、让人入迷的书、两条书虫 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。播放PPT27（引导学生修改疑问号上方的内容）第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。播放PPT28注意黄色批注： 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！播放PPT29师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第四步：查看初稿得分情况，根据评语模
11、板在评语处写上评语。（5分钟）播放PPT30师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。3.根据【点评模板】写出点评。播放PPT31师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗?接下来就开始写点评了。（介绍点评模板）小作者（优点）。但在需，特别是（需要改进的地方）。希望（写出自己的希望）（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。）优点：播放PPT32小作者仔细观察了课本图画中的人物，并运用了生动、准确的动词描写了人物的动作，很好地写出了人物的心理、性格，表现了图画的中心。小作者不仅写出了图画
12、已有的内容，还善于想象，巧妙地构思了故事的结局，想象独特又有新意。需要改进的地方: 播放PPT33但在描述故事情节上，需要加上一些好词佳句，让语句更加生动细腻，情节更生动有趣味。但在描写人物上，语句比较简单，需要多加上一些细节的刻画及好词好句。希望：播放PPT34希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。第二环节：二次创作（30分钟）播放PPT35（5分钟时间讲解修改要求，30分钟给学生独立修改）师：下面进行初稿的二次创作，将它写进我的作品里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。
13、凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。播放PPT36修改要求：修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。修改的时间：30分钟修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。指导要求：要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余
14、时间而定)播放PPT37 练习一：播放PPT38-PPT40看图辅导1. 看图写几句话，发挥想象。2. 写清楚时间、地点、人物、事情3. 把句子写通顺，标点用正确。（引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，重点描述经过部分）时间星期天、有一天、放学后地点马路上人物小明、小红、汽车司机小明在做什么（动作、表情、语言）？这时发生了什么？小明在马路上踢足球，一不小心把球踢到了马路上；小明急忙跟上去捡，突然，有辆汽车飞快地开过来，情况非常危急。小红做了什么（动作、表情、语言）？路边的小红看见了，她赶紧跑上前抓住了小明，大叫一声：“危险！”故事的结尾怎么样？（动作、表情、语言）司机也紧急刹车，把车停在了小明的跟前，司机下车了对小明语重心长地说：“小朋友，球撞坏了可
