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1、【绝杀2013】2013届高考物理模拟+权威预测：专题七力学实验【模拟演练】1.(2012桂林模拟)在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50 Hz，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选取0、1、2、3、4、5共6个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出.纸带旁并排放着最小分度为mm的刻度尺，计算小车通过计数点“2”的瞬时速度v2=_m/s，小车的加速度是a=_m/s2.(保留两位有效数字)2.(2012南通模拟)如图所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图.图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时
2、器相连，计时器接50 Hz交流电.小车A的质量为m1，砝码及砝码盘B的质量为m2.(1)下列说法正确的是_.A.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B.实验时应先释放小车后接通电源C.本实验m2应远大于m1D.在用图象探究加速度与质量关系时，应作图象(2)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是图中的图线_.(选填“甲”、“乙”或“丙”)(3)如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出.由此可求得小车的加速度大小为_m/s2.(结果保留两位有效数字)3.(2012大庆模拟)在用图示装置做“验证牛顿第二定律
3、”的实验中：(1)甲同学在外力F一定的条件下，探究a -M关系时，所得到的实验结果如表：外力F=0.1 N次数n12345质量M/g100140180200240加速度a/ms-21.000.670.530.480.4质量的倒数1/M/kg-1107.145.564.17 请你计算完善表中数据，并在给出的坐标纸上画出a-1/M的图象；由图象可得到的结论是_.(2)乙同学在探究加速度与外力关系的实验中得到的a -F图象如图，则该图象中图线不过原点的原因是：_，小车的质量为_kg(保留两位有效数字).4.(2012宝鸡模拟)某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧
4、的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端恰好落在刻度尺上.当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0；弹簧下端每增加一个50 g的钩码时，指针示数分别记作L1、L2、L7. (1)表中记录的是该同学测出的8个值：代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm1.703.405.106.858.6010.3012.1014.05根据表中数据，用“逐差法”计算出每增加50 g钩码时弹簧平均伸长量L的数值为L=_cm.(2)根据以上数据，求出弹簧的劲度系数k=_N/m.(g取9.8 m/s2)5.(2012衡水模拟)某同学在研究性学习中，利用所学的
5、知识解决了如下问题：一轻弹簧一端固定于某一深度为h=0.25 m、且开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧全部位于筒内)，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变l，作出F-l变化的图线如图乙所示.(1)由此图线可得出的结论是_；(2)弹簧的劲度系数为_N/m，弹簧的原长l0=_m；(3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，优点在于：_；缺点在于：_.6.(2012成都模拟)某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了如图所示的实验装置.(1)将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝
6、调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是_.(2)如图所示，游标卡尺测得遮光条的宽度d=_cm；实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定.现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为t，则滑块最后匀速运动的速度表达式为_(用字母表示).(3)逐条增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度.则画出的W-v2图象应是_.7.(2012贵阳模拟)在“研究匀变速直线运动”的实验中，某同学的操作中有以下实验步骤，其中错误或遗漏的步骤有_.(遗漏步骤可编上序号G、H)A.拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先放开纸带，
7、再接通电源B.将打点计时器固定在平板上，并接好电源C.把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下面吊着适当重的钩码D.取下纸带E.将平板无滑轮的一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动F.将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善后按合理顺序填写在横线上_.8.(2012南昌模拟)在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用电源的频率为50 Hz，如图所示是一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6七个计数点，用刻度尺量出1、2、3、4、5、6点到0点的距离分别为1.40
8、cm、3.55 cm、6.45 cm、10.15 cm、14.55 cm、19.70 cm.由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小为v4_m/s，小车的加速度大小a_m/s2.(结果保留三位有效数字)9.(2011珠海模拟)一小球在桌面上做匀加速直线运动,现用高速摄影机在同一底片上多次曝光,记录下小球运动过程中在每次曝光时的位置,并将小球的位置编号,得到的照片如图所示.由于底片保管不当,其中位置4处被污损.若已知摄影机连续两次曝光的时间间隔均为1 s,则利用照片可求出:小球运动的加速度约为_m/s2.位置4对应的速度为_m/s,能求出4的具体位置吗?_.求解方法是:_(不要求计算具
9、体数值,但要说明过程).10.(2011沈阳模拟)做“验证力的平行四边形定则”的实验时，在水平放置的木板上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板的A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套，如图所示，两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，到达某一位置O时需记下_、_，描下_，再用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长，使结点到达位置_，再记下_.11.(2011常州模拟)如图所示是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F表示F1和F2的等效力，则可以判断_(填“甲”或“乙”)同学的实验结果是符合事实的.12.(2011厦门
10、模拟)某实验小组在探究加速度与力、质量的关系的实验中，得到如图所示的实验图线.(1)其中描述加速度与质量关系的图线是_；描述加速度与力的关系图线是_.为了便于观察加速度与质量的关系通常采用_关系图线.(2)由纸带数据计算可得计数点C所代表时刻的瞬时速度大小为vC= _m/s(纸带上相邻两点还有四个计时点).13.(2011青岛模拟)某同学研究小车在斜面上的运动.实验步骤如下a.安装好实验器材.b.接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次.选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图中0、1、2、6点所示.c.测量1、2、3
11、、6计数点到0计数点的距离，分别记作：s1、s2、s3、s6.d.通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板斜面做匀加速直线运动.e.分别计算出s1、s2、s3、s6与对应时间的比值f.以为纵轴、t为横轴，标出与对应时间t的坐标点，画出图线.结合上述实验步骤，请你完成下列任务(1)在下面的仪器和器材中，必须使用的有_和_.(填选项代号)A.电压合适的50 Hz交流电源 B.电压可调的直流电源C.刻度尺 D.秒表 E.天平 F.重锤(2)将最小刻度为1 mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在位置如图所示，则s2_cm，s5_cm.(3)该同学在坐标图中已标出1、3、4、6计数点
12、对应的坐标，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出图.(4)根据图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0_m/s；它在斜面上运动的加速度a_m/s2.14.(2011南通模拟)某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒.(1)实验前需要调整气垫导轨底座使之水平，利用现有器材如何判断导轨是否水平？_.(2)如图乙所示，用游标卡尺测得遮光条的宽度d= _cm；实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间t1.210-2 s，则滑块经过光电门时的瞬时速度为_m/s.在本次实验中还需要测量的物理量有：钩码的质量m、_和_(文字说明并用相应的字母表示).(3)本实验通过比较_和_在实验误差允许的范围内相等(用测量的物理量符号表示)，从而验证了系统的机械能守恒.【高考预测】力学实验在考纲中共有6个实验，在高考命题中主要呈现以下命题趋势：(1)命题分值有所提高，试题常依据教材中的学生实验进行创新改造，考查学生的理解能力和创新思想.(2)近几年命题率较高的实验有：研究匀变速直线运动、验证力的平行四边形定则、探究弹力和弹簧伸长的关系等.对该部分内容的命题预测点如下：考查知识及角度高考预测创新考查牛顿第二定律验证实验1、2创新考查验证力的平行四边形定则3探究弹力与弹簧伸长的关系4创新实验5、6验证动能定理71.光电计时器是一种
