《山东省济南市育华中学11-12学年七年级语文下学期期中自主试题 鲁教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济南市育华中学11-12学年七年级语文下学期期中自主试题 鲁教版.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南育华中学七年级语文期中测试题一、积累与运用（20分）1. 给下列加横线的字注音，或根据拼音写出汉字。（共6分，每空1分）叮嘱（ ） 祈（ ）祷 哺（ ）育 彷徨（ ）（ ）人声dng（ ）沸2. 名句积累（10分,每空1分）（1）山际见来烟，_。（2）独坐幽篁里，_。（3）故园东望路漫漫，_。（4）_，散入春风满洛城。（5）万里赴戎机，_。_，寒光照铁衣。（6）_，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，_。（7）_,一切都将会过去；而那过去了的，_。3.名著阅读（4分）我从被里爬出来，轻手轻脚地下了地，头很重，又咳嗽了，但是因为太紧张，这回并没有觉到胸口痛。我走到五屉橱的前面站住了，犹豫了一会儿
2、，终于大胆地拉开了妈妈放衣服的那个抽屉，在最里面，最下面，是妈妈的首饰匣。妈妈开首饰匣只挑爸爸不在家的时候，她并不瞒我和宋妈的。首饰匣果然在衣服底下压着，我拿了出来打开，妈妈新打的那只金镯在里面！我心有点儿跳，要拿的时候，不免向窗外看了一眼，玻璃窗外黑漆漆的，没有人张望，但我可以照到自己的影子，我看见我怎样拿出金镯子，又怎样把首饰匣放回衣服底下，推阖了抽屉，我的手是抖的。我要给秀贞她们做盘缠，妈妈说，二两金子值好多好多钱，可以到天津，到上海，到日本玩一趟，那么不是更可以够秀贞和妞儿到惠安去找思康三叔吗？这么一想，我觉得很有理，便很放心地把金镯子套在我的胳膊上面了。 我再转过头，忽然看玻璃窗上，
3、我的影子清楚了，不！吓了我一跳，原来是妞儿！她在向我招手，我赶快跑了出去，妞儿头发湿了，手上也有水，她小声对我说： “我怕你真在横胡同等我，我吃完饭就偷偷跑出来了。我等了你一会儿，想着你不来了，我刚要回去，听见你妈跟宋妈过去了，好像说给谁买药去，我不放心你，来看看，你们家的大门倒是没栓上，我就进来了。”（1）以上语段选自_，作者是_。（2分）（2）结合语段分析“我”的性格特点。（3分）4.诗歌赏析（5分）春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。5. 本诗作者是唐朝的_。（1分）6. 描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 所展现的画面。（3分）7.本诗表达了
4、作者_ _的情怀。（1分）二、阅读伤仲永和孙权劝学，回答15题。（15分）甲文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；
5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（二）乙文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.用“”为下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）（2分）余闻之也久 孤岂欲卿治经为博士邪！9.解释下面各句中加横线的词语。（4分）指物作诗立就 稍稍宾客其父 日扳仲永环谒于邑人 但当涉猎 10.翻译句子：（4分）卒之为众人，则其受于人
6、者不至也。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎11.，谈谈仲永和吕蒙的不同变化对你的启示。（3分）三、现代文阅读（一）课内语段阅读（15分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们呀，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”12.本文段选自 国 的小说 ，表现了主人公的 精神。（4分） 13.给文中带横线的字注音(2分
7、)祈祷（ ）哽住（ ）14.请从内容理解和表达效果的角度赏析文章第段中画线句（3分）15.文中连续写了“钟声”、“号声”，渲染了一种什么气氛？有何作用？（3分） 16.选文第中“他说，我我”，请结合上下文，把韩麦尔先生想说而没说出的话补全。（3分）（二）萧萧池塘暮 最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁
8、岁见证着村人的喜忧。 “池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长， 。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩
9、子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳
10、万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊 冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房
11、，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了 我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退 与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。“半亩
12、方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ 【注释】田畈（fn）：田地。罱（ln）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 17.通读全文，说说文章以“萧萧池塘暮”为题有什么好处？（4分）18.作者曾说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪
13、些方面的“痛苦”？（3分）19.品味语言，回答下面的问题。（6分）A. 从内容理解和表达效果的角度赏析第（1）段中画线句。（3分）B. 文章第（9）段划线句，比较原句与改句在表达效果上的不同。（3分）原句：如果每年有人罱塘，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？改句：如果每年有人罱塘，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，就不会在地上泛滥成灾。20.请根据文章第（3）段创设的情境进行合理想象，围绕“池塘岸边各色水草倒挂而长”，续写画线的句子（至少运用一种修辞方法）。（2分）“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长， 21.作者最后说，“除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？”到哪,怎样才能与池塘见上一面？请以“烟锁池塘柳的胜景，你在哪里”为开头，请写出你阅读后的思考与感悟。（60字左右）（5分）烟锁池塘柳的胜景，你在哪里？
