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1、猴子捞月亮活动目标、 通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。、 培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。、 学习词组：又圆又亮、捞、倒影。活动准备1、猴子捞月亮动画片和故事录音2、故事的PPT3、手电筒四个、四桶清水 四个盆子 四个勺子 四根棒子 四个杯子 活动过程一、谈话导入。二、 播放故事录音。、故事讲到“井里有一个又圆又亮的月亮”时让幼儿学习词语“又圆又亮”。2、故事讲到“老猴子说：快想办法把月亮捞上来时”让幼儿学习“捞”的词语，并做出动作。提问：可以用什么来捞？月亮有没有被捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。3、小实验用手电筒射出的光当月亮，水桶当井，并让幼儿观察、实验：“
2、水中月亮的影子是什么样的？去捞时，月亮变得怎么样了？提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影4、教师接着把故事讲完。提问：（）故事的名称叫什么？（2）故事里有谁？（3）它们用什么方法捞月亮？（4）最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？四、看动画片，理解故事内容，并丰富词语。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。五、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？六、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。、 幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）低水平：操作电脑，学
3、讲角色的对话。中高水平：（）按顺序排放投影片、讲故事。（）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动情况。7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩
4、固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。准备1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴
5、子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
