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1、威尼斯商人（英国 莎士比亚） 一、教学目标： 1、了解威尼斯商人的故事梗概。 2、理清剧本的思路，把握情节的发展脉络。 3、把握人物关系。 4、培养鉴赏戏剧能力。 二、教学难重点： 重点：把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的语言表达技巧。 难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 三、课时安排 ：两课时。 第一课时 一、教学重点： 资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。 二、教学步骤和内容： 1、课文导入： 同学们，戏剧是与诗歌、散文、小说
2、并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克守财奴中的葛朗台、莫里哀悭吝人中的阿巴贡、果戈理死魂灵中的泼留希金、莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进威尼斯商人去寻求答案。 （补充资料：戏剧的基本常识） 1 空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几
3、圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。 2 反映现实生活的矛盾要尖锐突出 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受
4、篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。 3 剧本的语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。 剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗
5、自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。 4、戏剧分类： （1）艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。 （2）剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧 （3）题材反映的时代不同：历史剧、现代剧 （4）矛盾冲突的性质
6、和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。 （5）地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海）、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（安徽）等 （6）演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等 2、认识威尼斯商人 威尼斯商人全剧剧情简介：鲍西亚，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她 威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己
7、的愿望，他需要三千达克特这可是一大笔钱。于是，他向好友、富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。 然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了
8、正确的盒子铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子。也赢得了鲍西亚。鲍西亚送给他一枚戒指，安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西亚的女仆娜瑞萨也接受了葛来西安诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。 夏洛克的女儿杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。 而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。 在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西亚和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西亚同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不
9、能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西亚巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后，真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。 3、认识莎士比亚： 莎士比亚（15641616）, 英国著名戏剧家和诗人。出生于沃里克郡斯特拉特福镇13岁时家道中落辍学经商，20岁后前往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。他是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，
10、154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。他的戏剧代表作有哈姆雷特奥赛罗李尔王罗密欧与朱丽叶等。威尼斯商人是他早期的作品，是一部喜剧。 莎士比亚的戏剧反映了十六世纪和十七世纪初期英国资产阶级反封建斗争的过程，体现了新兴资产阶级的要求。他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法。马克思对莎士比亚的创作给予很高的评价，提出艺术创作要“莎士比亚化”。 4、初读课文 读记下列字音字形 恻(c)隐 豁(hu) 癖(p)好 凛(ln) 腌臜(z) 庖(po)代 霖(ln) 契(q)约 爵(ju)怜悯(mn) 一磅(bng)肉 逞（chn） 诉讼(sn) 刽子手(gu) 钧裁：恭请作出决定。 万恶不赦：极端恶
11、毒、罪恶多端而不容赦免。 遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。 折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。 中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河 激流中的砥柱山(在三门峡)一样。 5、播放在法庭上电影片断，整体感知课文内容 ，理清人物关系，初步感知人物性格。（可学生简述剧情） 明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。 附： 剧中人物 鲍西娅巴萨尼奥的妻子，本场戏中女扮男装，充当律师 安东尼奥威尼斯商人 巴萨尼奥安东尼奥的朋友 葛莱西安诺 律师的秘书，安东尼奥和巴萨尼奥的朋
12、友 尼莉莎鲍西娅的侍女，葛莱西安诺 的妻子，本场戏中女扮男装充当鲍西娅的秘书 夏洛克 犹太富翁，高利贷者 剧中主要人物关系图 夏洛克（高利贷商人） 借约 安东尼奥（商人） 朋友 巴萨尼奥 求婚 鲍西娅 第二课时 一、 教学重点： 研读在法庭上部分，深入探究戏剧冲突、戏剧语言和戏剧氛围，分析人物形象，总结主题。 二、 教学步骤和内容： （一）在上节课初步阅读基础上思考：课文节选部分中最主要的是哪些人物? 明确：应该是安东尼奥、鲍西娅和夏洛克。 （二）提问：节选部分内容故事发生的地点在什么地方?矛盾的主要双方是谁? 明确：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鲍西娅之间展开。 （三）思考：这矛盾是如何层层发
13、展，进而达到高潮的? 明确：矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。 高潮是第二阶段鲍西娅与夏洛克之间的交锋。 （四）、深入探究 1、戏剧赏析戏剧冲突 戏剧的基本要素是矛盾冲突。欣赏剧作，首先要弄清剧情，领会戏剧冲突的设计。 讨论： （1）戏的上半场，鲍西娅怎样多方劝说夏洛克，给了他妥善解决纠纷的三个台阶，而夏洛克又是如何拒绝的？ （2）戏的下半场，鲍西娅如何按照法律断案，夏洛克又是怎样节节败退的？ （3）这场戏的结局如何？ （附板书）： 鲍西娅 夏洛克 步步得势 以仁慈方式结案 照约执行处罚 以三倍于本金的钱偿还 只等着
14、执行原约 （转折） 请外科医生为他堵住伤口 约上没有这一条 不准流一滴血不准超过或不足一磅 照约上的三倍数目还 节节败退 不能接受其他赔偿 把我的本钱还我 履行原约 不打这场官司了 财产充公，性命听公爵发落 戏 剧 冲 突 设 计 巧 妙 2、戏剧赏析戏剧语言 戏剧中的对话是展现矛盾冲突、推动情节发展、刻划人物性格的主要手段。欣赏剧作，要学会品味人物的语言。 讨论： （1）、鲍西娅的语言中，你最欣赏的是哪几句？为什么？ 讨论鲍西娅的形象意义 （2） 提问：戏剧的语言是富有个性化的。请放声朗读文中有关鲍西娅的语言片段，然后说说哪些语句表现了鲍西娅的个性。 （3）提问：鲍西娅是如何制服夏洛克的? 明确：先是劝夏洛克，在劝说无效的情况下，敏锐地抓住契约中的漏洞，即“这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着一磅肉”，惩罚了夏洛克。 （4）你认为鲍西娅具有什么样的性格特征? 讨论后明
