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1、紫藤萝瀑布导学案主备人： 张长祥 审核： 姓名： 【学习目标】1、理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。4 （学生填写）【资料链接】1藤萝：紫藤的通称，又名：紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物李白紫藤树云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。” 唐杨炯 群官寻杨隐居诗序：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。”2作者：宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。 1951年毕业于清华大学外文
2、系。作品主要有短篇小说红豆不沉的湖后门知音弦上的梦，中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和
3、彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。 课前学案 1、选出各项中加点字注音错误的，并改正。 A、迸溅（bn） 挑逗（du ） 条幅（f） 枯槐（hui） B、伫立（zh） 酒酿（ling） 琼浆（qing ） 花穗（su） C、沉淀（din） 嚷嚷（rng） 瀑布（p） 盘虬（qi） D、伶仃（tn） 遗憾（hn） 花舱（cng） 藤萝（tng） 2、下列字形书写全都正确的一项是 （ ）A、 嚷嚷 花隧 酒酿 蜂围蝶阵 B、伫立 凝望 笼罩 盘虬卧龙C、稀零 伶仃 繁蜜 忍俊不禁 D、迸溅 挑逗 淀开 仙露琼浆3、根据下面各句意思写出相应词语。（1）观察别人的说话、脸色，揣度其
4、心意。 （ ）（2）形容孤独没有依靠。 （ ）（3）长时间的站立。 （ ）（4）忍不住笑。 （ ）（5）爆发，往外溅散。 （ ）4、紫藤萝瀑布选自_，作者_，原名_。这是一篇_（写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：_ 5、紫藤萝花是怎样一种花？试从课文中找出描写它的词语或句子。_ 【 质疑问难 】 预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面。形成性测试一、基础题1、指出下列句子所用的修辞方法。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的
5、舱，船舱鼓鼓的；（ ）2、下列说法有错的一项是（ ）A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B、作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好与顽强。D、本文多次使用了拟人、比喻、象征的修辞手法。3、本文写花，写了_、_和花朵。作者说“每一朵盛开的花就像是_”；“又像_”。用_形象地表现了花朵的外形；用_生动地表现了花朵美丽娇媚的情态。4、揣摩下列句子，体会写景的妙处。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。二、阅读理解（一）这里春红已谢，没有赏
6、花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、
7、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样
8、的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。5、第一段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用_写作手法，其作用是_6、有人说“我在开花”重复两次，有点罗嗦，你的看法呢？_7、“挨”“接”“推”“挤”这些动词用的好，请你做一下品析。_ 8、“但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么”一句，突出了紫藤萝什么特点？暗示了当时什么样的政治气候？（二） 昙花只看过一次昙花的开放，那种感觉凄
9、美而壮烈。一共五盆，排在大厅的一旁。 圆筒形的主枝，傲然直立，分枝多，呈放射状，只上巍然挂着即将灿烂开放的花蕾。 我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。 茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是今晚，整颗心都去了昙花那儿，心情有点焦躁，有点儿兴奋，有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。两人有一句没一句地聊着、聊着，最后，索性闭口不语了。 等。 在全然的寂静中等。 子夜过后，还是全然没有动静。 意识渐渐地陷入了半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微很轻微的声音：（啪啪啪、啪啪啪）好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速的睁开眼睛，盆里的昙花,灿烂地、绚丽的、快活地、无羁地开放了。 花，很大
10、很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！ 我看，我闻，我惊叹。 立在枝头上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。 它尽情的享受人间蜂拥而来的爱。 然而，就在这美好的时刻，鸡啼声起，它的大限到来。不做无畏的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 众人齐声叹可惜。 独我，羡慕它。 它辉煌而来，辉煌而去。 生命最短，不曾浪费一点一滴。9、写出与本文一个相关的成语：_，并写出这个成语的比喻义_10、下面对写与朋友品茶、聊天的“无味”“单调”的目的分析有误的一项是（ ）A、衬托整颗心都去了昙花那儿B、为下面写昙花开放蓄势C、从侧面表现了急于看昙花开放的心情D、本来心情就不好，干什么事都不开心11、本文运用了哪些修辞方法？试举例说明
11、。_12、请从积累的古诗文中，写出两句有关“花”的句子。_13、本文与紫藤萝瀑布的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。 三、探究题14、紫藤萝瀑布一发表，有的评论家就盛赞这篇文章题目取得好，你能猜测他们的理由吗？把你的见解说出来，高不高明，只要大胆说出来，说不定还可以一鸣惊人呢！ 参考答案：1、解析：此题考查我们课文生字注音情况，做此类题要读音准确，声母、韵母、声调正确拼写。A项中“槐”应读“hui”；B项中“酿”应读“ning”；C项中“嚷”应读“rng”，另读“rng”，大声叫嚷；D项中“仃”应读“dng”。2、解析： A项中“隧”应写成“穗”；C项中“蜜”应写成“密”；D项中“淀”应写成“绽”。只有B全正确。3、答案：（1）察言观色 （2）伶仃 （3）伫立 （4）忍俊不禁 （5）迸溅4、解析：此题考查文学常识、文体知识及文章内容。重要作家作品学习时要牢记。初步了解本文借物抒情的写法，明确紫藤萝花的象征意义。答案：铁萧人语 宗璞 冯钟璞 冯友兰 弦上的梦 三生石 宗璞散文选集 托物言志（借景抒情） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。5、解析：此题考查对文章内容的把握，反复阅读课文，勾画描写藤萝的词语或句子。答案：示例：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只
