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1、教学目标：(一)科学概念目标：1.知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。(二)科学探究目标1.能用词语描述常见材料的特点。2.能观察和辨认不同的材料。3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。(三)科学态度目标1.愿意倾听、分享他人的信息。2.乐于表达、讲述自己的观点。(四)科学、技术、社会与环境目标培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重难点;教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。教学准备：小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、
2、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等教学过程：一、激趣引入1.出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢?2.根据学生的回答，引出今天的课题不同材料的餐具板书二、观察餐具特点1.各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。2.学生小组边观察边进行讨论3.汇报：你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点?4.学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。5.拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。三、做游戏巩固练习1.“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。2.根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。四、交流和总结提问：四种材料都有什么不同的特点?学生回答，教师补充并总结。五、作业1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。六、板书设计不同材料的餐具材料 特点不锈钢碗 反光 光滑、坚硬陶瓷碗 光滑、坚硬塑料碗 光滑
