《三年级下册美术教案-第10课图形的联想｜浙美版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术教案-第10课图形的联想｜浙美版 (1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题图形的联想授课班级授课时间教学目标1初步了解有关图形联想的基本知识、基本创作技法。2充分发挥想象力和创造力，并运用夸张、变形等创作技法，对基本形进行创作设计。3欣赏艺术家的联想设计作品，在观察中激发设计灵感，在实践设计中感知设计创意的趣味感和艺术性。教学重难点1.掌握正确的观察法和设计方法，利用基本型进行创意联想设计。2.欣赏艺术家的联想设计作品，在观察中激发设计灵感，在实践设计中感知设计创意的趣味感和艺术性。课前准备 PPT、学习单、A4素描纸、勾线笔 课堂调整 教 学 流 程 预 设一、游戏互动导入1、PPT出示游戏提示：如果给我一个圆形，我会联想到什么？ 师：孩子们，你会通过圆形，
2、联想到生活中的什么东西呢？请先思考，然后用线描形式，快速描绘出对象。2、学生拿出学习单，单上有6个空白圆形，要求在3分钟内，以线描形式快速描绘对象。（预设：学生能在规定时间内至少简单画出4种有关圆形的联想。）3、点评学生的联想作品，指生回答，请学生解说自己的圆形联想设计。PPT随机出示：篮球、西瓜、地球、轮胎等等。4、师：这就是图形的联想，让我们一起开启“图形的联想”之旅吧！（板书课题）二、创意视频欣赏1、教师播放“新鲜鳄梨酱”定格动画中的一段，学生认真欣赏并感知创意设计的奇趣。2、指生回答，师：孩子们，欣赏完这段视频，你看到了什么？（预设：学生准确说出这是有关水果的创意联想）3、师：此时此刻
3、，你的感受是什么？（指生回答）4、教师小结：是啊，创意无极限！生活中那些平凡的东西，通过艺术家天马行空的想象力和无穷的创造力，也会变得那样生动有趣，给人以无限的想象空间。只要你敢想象，你的世界都是五彩缤纷的！三、联系大闯关1、名家创意设计作品赏析，畅谈设计灵感。（1）PPT出示丹麦设计大师约恩.乌松的作品悉尼歌剧院。学生欣赏观察，思考：悉尼歌剧院的独特造型，让你联想到了什么？（2）师：真聪明，设计师正是以“帆船”为设计灵感源，设计出了举世闻名的悉尼歌剧院。（3）PPT出示北京鸟巢全景图，学生欣赏观察，思考：你知道北京鸟巢的设计灵感又源自什么呢？（显而易见是小鸟筑的巢）（4）继续闯关，PPT出示
4、一组创意座椅，指名学生说说这组座椅的设计灵感。（5）师：孩子们，你们可真厉害！这几关都难不倒你们！请看上面这幅招贴画，名为浪费的罪恶，你能猜一猜设计师的设计目的吗？（出示招贴画，指生回答：要珍惜水资源，浪费资源的结果是，最后一滴水将是我们人类的血液。）2、小组合作探究学习，各组汇报观察成果。（1）PPT出示“百变的茶杯”，要求以4人为小组进行观察分析，并指派代表汇报讨论结果。师：请孩子们仔细观察这一组茶杯，艺术家在最常见的水杯上添加了哪些设计元素呢？加入不同的元素后，这普通的茶杯又隐含着什么设计思想呢？（2）指一小组汇报讨论结果：设计师在茶杯上加了一个跳水台，茶杯变成了一个游泳池；设计师在茶杯
5、上添加了一位垂钓者，茶杯俨然成了一个钓鱼塘；设计师在茶杯上“种下”一片荷花，茶杯不就成了一处景色别致的荷塘了吗？（3）PPT出示“百变的尺子”，学生以小组讨论形式观察，并汇报讨论成果。（4）教师小结：不论是多变的茶杯，还是变化万千的尺子，都是源自于设计师的联想创意。通过这些联想创意，我们惊奇地发现物与物之间是有千丝万缕的联系的，它们不是单独存在的个体。3、通过联想大闯关，引导学生了解设计的两种基本技法：变形、夸张。4、同龄人设计作品欣赏教师出示同龄人的设计作品，激发学生的创作兴趣。四、联想创作大比拼1、作业要求：（1）以“蘑菇”这种形体作为创意元素，充分发挥联想力，并借助“夸张”、“变形”等方式，大胆表现。（2）以“线描”形式，简单快速地表现对象。2、教师出示蘑菇图，分析蘑菇的构成。3、对比蘑菇与蘑菇灯的异同点，进行简要分析，打开学生的设计思路。五、作品展评指名学生上台展示作品，并作联想创意说明。六、情感升华师：创意设计的魅力是无穷不尽的，艺术源于生活，高于生活，只有你能插上想象的翅膀，你就有可能成为未来的设计大师！【板书】【作业设计】【教学反思】
