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1、咨询心理学游戏心理学家庭治疗实验教学大纲与指导书目 录前言3实验教学大纲4第一部分 心理疗法介绍7实验一 系统脱敏法实验7实验二 让你愉快的控制力9实验三 心理咨询和心理治疗效果的研究12实验四 冲击疗法14实验五 厌恶疗法16实验六 阳性强化法20实验七 家庭治疗22实验八 催眠疗法24实验九 森田疗法26实验十 生物反馈疗法29实验十一 认知疗法32第二部 分测验量表331 症状自评量表（SCL90）332 儿童行为量表343 中学生心理健康量表354 康奈尔医学指数量表365 贝克抑郁量表376 自评抑郁量表387 老年抑郁量表398 状态-特质焦虑量表399 焦虑自评量表4010 孤独
2、量表4111 儿童孤独量表4212 生活事件量表4313 社会支持评定量表4414 婚姻质量问卷4515 家庭环境量表4616 父母养育方式问卷4717 老年幸福度量表4818 阳性症状量表4919 社会功能缺陷筛选量表5020 贝克躁狂量表5121 汉密顿焦虑量表5222 汉密顿抑郁量表5323 亲和动机量表5324 负面评价恐惧量表5425 自杀态度问卷5526 贝克焦虑量表5627 爱德华个人偏好量表5728 青年人格问卷5829 交往焦虑感量表6030 费城老年中心信心量表6131 明尼苏达多相个性调查表6232 画树测验说明6333 画人测验（DAP）6534 房树人测验（HTP）6
3、735 罗夏墨迹测验（Rorschach Inkblot Method，简称RIM）70前 言心理学家在自己各自的研究领域，用多种多样的研究方法得出了丰硕的成果，不断丰富着心理学的知识。在传统的课堂教学中，一些经典的实验更多是以书面呈现的方式提供给学生的，而且由于篇幅的限制，实验的具体过程介绍地比较简略，学生只是接受信息，而对这些研究方法、研究过程以及结果分析没有亲身体会，因此不利于理解。鉴于这样的现状，中心提供实验条件，相关课程增加了一定的实验内容。有的实验只是提供思路，给学生以自由空间来修改或设计实验过程，从而发挥其创造性与研究能力。有的实验需要学生亲自重复做，以掌握心理学研究的基本过程，
4、培养和训练他们在开展心理学实验研究中应具有的实事求是的科学态度，和基于科学观察的思维推断能力，从而有利于他们形成心理学实验研究的技能。还有的一些实验，由于被试的特殊性或是其他伦理道德的原因，不宜重复，只作为经典实验介绍，但内容详细。 希望此课程有利于学生们更好的理解实验过程与理论依据，从而提高其理论水平与综合能力。为配合教学计划，我们编写心理咨询与治疗心理学实验指导书，此指导书编写的内容主要围绕必修的验证性实验和心理测验。每个实验的编写体例一般为：背景知识：介绍与实验或测验相关的基本概念、研究缘起、实验背景，以及相关研究的现状；实验目的：说明实验本身的目的和安排这一实验的教学目的；实验材料：说
5、明实验中要使用的主要实验材料；实验操作步骤：说明实验操作的详细步骤与方法；实验任务和要求：说明每一学生或被试在实验中应完成哪些操作，需要得到那些数据，以及对所得数据作何种处理与分析。每个心理测验的编写体例一般为： 背景知识：介绍与实验或测验相关的概念、缘起、实验背景，以及相关研究的现状； 实验目的：说明实验本身的目的和安排这一实验的教学目的； 操作步骤：说明实验操作的详细步骤与方法；心理咨询与治疗心理学实验教学大纲学分： 课程编号：课程总学时：30 开课学期：实验室名称： 是否独立授课：否教学目的与要求：1 了解并重复心理学各领域内的经典研究，以此促进专业课的理解与掌握；2 完成常规心理学实验
6、的操作、数据采集、数据分析（使用SPSS）和结果报告，将多种心理学实验设计模式应用于具体的实验教学，重点完成两个完整的实验报告，学会撰写规范的心理学实验研究报告；3 训练学生从事心理学实验研究的技能，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。第一部分心理疗法介绍11系统脱敏法实验介绍1了解系统脱敏法实验的用处和实施程序研究型12让你愉快的控制力介绍1了解让你愉快的控制力的功能和实施程序研究型13心理咨询和心理治疗效果的研究介绍1研究并比较各种心理疗法的疗效果。研究型14冲击疗法介绍1了解冲击疗法的适用症状及实施程序研究型15厌恶疗法介绍1了解厌恶疗法的适用症状及实施程序研究型16阳性强化法介绍1了
7、解阳性强化法的适用症状及实施程序研究型17家庭治疗介绍1了解家庭治疗的适用症状及实施程序研究型18催眠疗法介绍1了解催眠疗法的适用症状及实施程序研究型19森田疗法介绍1了解森田疗法的适用症状及实施程序研究型110生物反馈疗法介绍1了解生物反馈疗法的适用症状及实施程序研究型111认知疗法介绍1了解认知疗法的适用症状及实施程序研究型第二部分心理测验量表21症状自评量表介绍1了解症状自评量表的实施程序及解释方法研究型22儿童行为量表介绍1了解儿童行为量表的实施程序及解释方法研究型23中学生心理健康量表介绍1了解中学生心理健康量表的实施程序及解释方法研究型24康奈尔医学指数量表介绍1了解康奈尔医学指数
8、量表的实施程序及解释方法研究型25贝克抑郁量表介绍1了解贝克抑郁量表的实施程序及解释方法研究型26自评抑郁量表介绍1了解自评抑郁量表的实施程序及解释方法研究型27老年抑郁量表介绍1了解老年抑郁量表的实施程序及解释方法研究型28状态特质焦虑量表介绍1了解状态特质焦虑量表的实施程序及解释方法研究型29焦虑自评量表介绍1了解焦虑自评量表的实施程序及解释方法研究型210孤独量表介绍1了解孤独量表的实施程序及解释方法研究型211儿童孤独量表介绍1了解儿童孤独量表的实施程序及解释方法研究型212生活事件量表介绍1了解生活事件量表的实施程序及解释方法研究型213社会支持评定量表介绍1了解社会支持评定量表的实
9、施程序及解释方法研究型214婚姻质量问卷介绍1了解婚姻质量问卷的实施程序及解释方法研究型215家庭环境量表介绍1了解家庭环境量表的实施程序及解释方法研究型216父母教养方式问卷介绍1了解父母教养方式问卷的实施程序及解释方法研究型217老年幸福度量表介绍1了解老年幸福度量表的实施程序及解释方法研究型218阳性症状量表介绍1了解阳性症状量表的实施程序及解释方法研究型219社会功能缺陷筛选量表介绍1了解社会功能缺陷筛选量表的实施程序及解释方法研究型220贝克躁狂量表介绍1了解贝克躁狂量表的实施程序及解释方法研究型221汉密顿焦虑量表介绍1了解汉密顿焦虑量表的实施程序及解释方法研究型222汉密顿抑郁量
10、表介绍1了解汉密顿抑郁量表的实施程序及解释方法研究型223亲和动机问卷介绍1了解亲和动机问卷的实施程序及解释方法研究型224负面评价恐惧量表介绍1了解负面评价恐惧量表的实施程序及解释方法研究型225自杀态度问卷介绍1了解自杀态度问卷的实施程序及解释方法研究型226贝克焦虑量表介绍1了解贝克量表的实施程序及解释方法研究型227爱德华个人偏好量表介绍1了解爱德华个人偏好量表的实施程序及解释方法研究型228青年人格问卷介绍1了解青年人格问卷的实施程序及解释方法研究型229交往焦虑感量表介绍1了解交往焦虑感量表的实施程序及解释方法研究型230费城老年中心信心量表介绍1了解费城老年中心信心量表的实施程序
11、及解释方法研究型231明尼苏达多相个性调查表介绍1了解明尼苏达多相个性调查表的实验程序及解释方法研究型232画树测验介绍1了解画树测验的实施程序及解释方法研究型233画人测验介绍1了解画人测验的实施程序及解释方法研究型234房树人测验介绍1了解房树人测验的实施程序及解释方法研究型235罗夏墨迹测验介绍1了解罗夏墨迹测验的实施程序及解释方法研究型 编写人：郗浩丽 陈 益 罗 萍 审定人：邓 铸 2009年9月第一部分 心理疗法介绍实验一 系统脱敏法实验【背景知识】在我们讨论心理治疗中占据重要地位的系统脱敏疗法(简单地说，就是逐渐减轻你对某种事物的焦虑)之前，应首先了解神经衰弱这个概念。神经衰弱目
12、前是一个过时的概念，它过去常用于描述以极端焦虑为主要特征的一系列心理障碍。现在这些问题统称为“焦虑障碍”(Anxietydisorders)。我们都很熟悉焦虑，有时在某些使人紧张不安的场合我们会体验到高度焦虑，如在公共场合讲话、面试、考试等等。然而，当某人患有“焦虑障碍”时，他的反应会特别强烈、弥漫、经常出现并导致衰弱。通常这种障碍会影响人的正常生活。最常见的与焦虑相关的障碍是恐惧症、惊恐障碍和强迫症系统脱敏疗法对这些障碍的治疗工作将重点集中在恐惧症上。恐惧症(Hobia)一词来源于Phobos这个词，Ph0Im是希腊恐怖之神的名字。恐惧症是一种不合情理的恐惧，恐惧症反应是非常不适的，它包括许多症状，如头晕、心悸、乏力、换气过度、出汗、发抖、恶心等。恐惧症患者总是小心翼翼地回避那些可能遭遇恐惧刺激的情境，这种回避通常可严重影响一个人正常
