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1、小升初六年级语文毕业总复习-句子【知识要点】1.了解句子的类型。2.认识并能用常用的句式表情达意。3.扩句、缩句练习。4.认识并修改常见的病句。5.认识句子常用的几种修辞手法。6.进行句式变换练习。7.练习造句，能够仿照句子结构写句子。8.掌握理解句子的方法。9.正确使用关联词语。【知识整合】一、理解句子读懂每一句话是读懂一篇课文的基础。理解句子常用的方法有：1.抓住关键词语理解。2.联系上下文理解。3.从层次入手理解。4.从修辞手法入手理解。5.联系时代背景理解。二、体会含义句子含义是指句子所包含的思想意义。体会句子含义的方法：1.抓住关键词语体会。2.联系上下文体会。3.联系文章中心体会。
2、三、掌握句式句子是由词和词组构成的，能表达一个完整的意思。一个完整的句子，一般由前后两部分组成，句子的前半部分说明“谁”或“什么”，后半部分说明“做什么”或“是什么”。句子按语气和用途划分，分成以下几种类型：1.陈述句：告诉别人一件事。常有肯定、否定、双重否定的形式。特点：读时语气要平，写时句末用句号。例句：北京是中华人民共和国的首都。（肯定句）他没有空，今天不能过来参加聚会了。（否定句）这件事我不能不管。（双重否定句）2.疑问句：向别人提出问题的句子。特点：读时句尾语调上升，写时句末用问号。例句：你在哪个学校读书？你知道什么时候期末考试吗？3.祈使句：向别人提出要求、请求、希望或命令。特点：
3、读时语调略降，写时句末一般用感叹号，有时也用句号。例句：请你把书递给我。快跳，不然我就开枪了！4.感叹句：表示某种强烈的感情。特点：读时语调下降，写时句末用叹号，一般带有“啊、呀、呢”等表示语气的助词。例句：这里真是鸟的天堂啊！我的家乡风景是多么迷人呀！四、变换句式为了突出句子中需要强调的部分，或者更加充分地表达自己的感情，有时需要将句子的表达形式加以变换。这种变换，不改变原意，只改变句式。常见的形式有：1.陈述句与“把”字句、“被”字句之间的变换如：桑娜抱回了西蒙的孩子。“把”字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。“被”字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。2. 陈述句与反问句之间的变换陈述句变反问句例
4、：凡卡给爷爷的信，爷爷是收不到的。改为反问句：凡卡给爷爷的信，爷爷难道能收到吗？反问句变陈述句例：难道你的这种做法是正确的吗？改为陈述句；你的这种做法是不正确的。3.第一人称与第三人称之间的变换第一人称变第三人称例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”改为：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。例：老师对我说：“你先看会书，我去开会。”改为：老师对我说，我先看会书，他去开会。第三人称变第一人称例：赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。改为：赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”4.肯定句变双重否定句例：这个问题只能我来处理。改为：这个问题不能不由我来处理。5.陈述句变感叹句例：这件衣服很漂亮。改为：这
5、件衣服多么漂亮啊！五、改写句子1.缩句缩句就是把一个长句子去掉修饰限制部分，紧缩成一个简单的句子。缩句的方法是剪“枝叶”，留“主干”，要注意不能改变句子的原意，句型一般也不做改动。2.扩句扩句就是在简单的句子中添加适当的词语，使句子表达得更具体更生动。扩句的方法是在“主干”上添加“枝叶”。扩句注意两点：要在原句的基础上扩展，不能改变原句的基本意思和句型。扩充的词语与原句的词语搭配得当。六、修辞在说话和写文章时，为了使语句表达得准确鲜明、生动形象，需要对句子作必要的修饰美化。小学阶段要掌握的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶等几种。1.比喻比喻就是打比方，用具体的、浅显的，人
6、们比较熟悉的事物去形容抽象的、深奥的事物。比喻句大致有三种形式：明喻：说甲（本体）像乙（喻体），用“像、似的、好比、仿佛、宛如”等比喻词。暗喻：说甲是乙，用“是，变成，成为”等比喻词。借喻：直接用乙代替甲，不用比喻词。区别是否比喻句要把握两点，一是同类事物不能比较。如：她长得像她妈妈。这个句子不属于比喻句。二是有些句子虽然用上了比喻词，但不是比喻句。如：天空好像要下雨了。2.拟人拟人就是把事物当作人来描写。使事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们人格化。恰当的运用拟人的修辞手法能使语言生动活泼，增强感染力。如：太阳公公下山了，我们也该回家了。小溪唱着歌一路向前奔跑。3.夸张夸张就是
7、把所要描写的事物的形象、特征、作用程度等故意夸大或者缩小。运用夸张可以突出事物的特征，给人留下深刻的印象，增强语言的表现力。如：打谷场上粮食堆成了山。桂子花开，十里飘香。4.排比排比就是把结构相同或者相似、内容密切相关的一串短语或短句排列在一起，一般要求有三项或者三项以上的内容。运用排比能抒发强烈的感情，使语言生动，有气势。5.反问反问句一般用疑问的语气表达肯定的意思，多数情况下只问不答，但答案就在问中，需要读者自己去体会。七、关联词句在阅读和写作中，常常会见到或用到带有关联词语的句子，这种句子一般是由两个或者两个以上意义相关的小句子构成的。常见的带有关联词语的句子有以下几种类型：1.并列关系
8、几个小句子并列地说出相关的几件事，或者说出同一事物的几个方面，或者表示同时进行的动作。关联词语有：一会儿一会儿 一边一边 那么那么 既又2. 因果关系两个句子之间有原因和结果的关系，就是因果关系。关联词语有：因为所以 既然就 之所以是因为 因此3. 选择关系表示从几种情况中，选择其中的一种，就是选择关系。关联词语有：是还是 不是就是 要么要么 或者或者4. 条件关系前一个句子提出条件，后一个句子说明出现的结果，就是条件关系。关联词语有：只有才 只要就 无论都 不管都凡是都 没有就没有5.转折关系后一个句子与前一个句子意思有了转折，就是转折关系。关联词语有：虽然但是 尽管还是 可是 却6.递进关
9、系后一个句子比前一个句子有进一层的意思，即递进关系。关联词语有：不但而且 不但还 不光还 不仅还7.假设关系前一个句子提出假设，后一个句子说明可能产生的结果，就是假设关系。关联词语有：如果就 要是就 即使也 就算也哪怕也 一旦就 假如就8.取舍关系表示两种情况选取一种，舍弃一种，即取舍关系。关联词语有：宁可也不 与其不如八、修改病句凡是结构不完整、语句不通顺，用词或语意有毛病的句子都叫病句。常见的病句有以下几种类型：1.成分残缺有的句子缺少前后某一部分，或缺少某一部分的中心词，造成句子结构的不完整。如：看了这部电视剧，受到了深刻的教育，没说明是谁受到了教育。2.用词不当有的句子选择使用近义词不
10、够恰当，造成句子意思表达不确切。如：老虎是一种猛烈的动物。“猛烈”用得不恰当，应改为“凶猛”。3.搭配不当有的句子在词语搭配上不符合语言习惯，或者前后词语搭配时出现逻辑的错误，致使语意表达不够准确。如：我们要继承和发扬老一辈的事业。“发扬”要搭配“传统”。4.重复累赘有的句子连续使用意义相近的词语，使句子显得累赘。如：我不禁情不自禁笑出了声。两个词语属于意思相同，重复了，要删除一个。5.词序颠倒有的句子因某些词语位置不恰当，致使语意改变，或表达意思不清楚。如：语文对我很感兴趣。需要把“语文”和“我”位置调换过来。6.前后矛盾有的句子前后意思自相矛盾，致使语意不清。如：我的作业基本上全部做完了。
11、“基本”和“全部”属于矛盾，要去掉一个。7.分类不当有的句子把不同类别、范围的事物的词语排列在一起，致使语意不明。如：海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄鱼、鲸等。8.错用关联词语有的句子带有关联词语，但使用不当，致使语意不明。如：虽然困难多么大，他都信心百倍。这句话中关联词语要改成“不管都”。修改病句的方法有：添加。修改不完整的病句一般都用这种方法。删除。修改重复累赘的病句一般都用这种方法。换词。修改用词不当的病句一般都用这种方法。调整词序。修改词序混乱、前后矛盾的病句一般都用这种方法。九、造句、仿句和续写造句练习就是用常用的词语写出一句完整通顺的句子。仿句练习就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外
12、写出与之相仿的新句子。续写练习就是从原句出发，遵循原句的思路，对于原句作的延伸。方法指导：1.写句子时首先要理解词语的意思，掌握词语的适用环境和对象。另外，还要遵循题目的特定要求，写句子时，一定要流畅、通顺。2.仿写句子时要注意句子形式上的特点，要注意句子内容上的特点，要酝酿语言，要注意文意通顺。十、调整句序把表达混乱、句意不通的若干句话，按照一定的顺序层次重新排列，使句段通顺、流畅。方法指导：1.按时间、方位、事情发展顺序来排列。2.以感情变化为线索，可以从语句中寻找到线索。3.寻找语句的连接关系。4.抓关键词语。一类是关联词，表明句子间的关系。一类是有先后之分的词语，比如“首先”“接着”“
13、再次”等。5.整理句序的关键在于找出正确的开头，首句明确了，必然能理顺句子的顺序。【达标训练】一、续写句子。1.例：钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到书籍，但是买不到知识。仿写：_,但是_；_,_。2.如果我是太阳，我将照亮所有的黑暗；如果我是_,我将_；如果我是_,我将_。二、变换句子我能行。1.我们要按时完成作业。（变成带问号的句子）_2.挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你是一条道？”（变成第三人称叙述）_3.他这种不断攀登的精神值得我们学习。（变成双重否定句）_三、用修改符号修改病句。1.盲姑娘和他说着话，看见有人进屋，连忙站起来让座。2.作文对我很感兴趣。3.暑假快到了，
14、我们已经结束了小学的学习生活。4.纷纷为地震灾区献爱心。5.今年的庄稼丰收在望，大获丰收。6.我们要养成良好的学习习惯和作风。7.刘老师评为优秀教师的称号。8.小明改正了他不好的缺点。9.穷人这篇课文的作者是列夫托尔斯泰写的。10.李红这学期改造了学习方法，考试成绩明显提高了。四、扩句。1.书中有插图。2.主人欢迎客人。3.小明做广播体操。4.同学们写字。五、缩句。1.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。2.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。六、写比喻句。1.天上的云有时像（ ），轻轻飘在空中；有时像（ ），来来去去。2.平静的湖水像（ ）。七、写拟人句。1.小鸟在枝头叫着。_2.星星一闪一闪。_八、写夸张句。1.广场上人很多。_
