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1、南京城市职业学院管理学基础教学大纲一、大纲说明(一) 课程性质、任务n 管理学基础是工商管理专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生在了解管理理论发展历史的基础上掌握现代管理的基本原理、基本职能与方法，确立科学的管理理念，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础。(二) 相关的选修课程与后续课程n 本课程的先修课程： 经济数学基础、计算机应用基础、政治经济学等n 本课程的后续课程： 工商管理相关专业理论课(三) 课程目的、要求和教学方法 管理学基础是一门系统地论述管理活动基本原理、原则、管理职能和一般方法的课程，同时也是理论与实际结合比较紧密的一门课程。通过这门课的学习，目的在于使学生
2、能熟悉了解管理基本概念、知识体系和各管理学派思想；并能深入理解管理基本原理及相关原则的基础上掌握决策、计划、组织、领导、激励、控制、沟通等管理基本职能与方法。为达到以上目的，在教学中应注意以下要求：1、 以马克思主义基本理论和现代管理科学理论与方法为指导，按改革、开放、借鉴、创新的要求组织教学。2、 紧密联系当前社会主义市场经济条件下，管理的新组织、新内容、新特点、新要求，对教材内容、观点进行充实和更新，以提高学生分析能力和解决问题的能力。3、 努力提高和积极改革教学方法，在严格执行教学大纲要求和规定学时的进度下，善于把课程讲授与案例讨论、课外练习、社会调研等多种方法结合起来，以扩大学生视野，
3、提高学生的理解能力和运用能力。二、教学过程建议1、教学的基本目标（1）通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、管理职能和方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。（2）通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理人”打好基础。2、课程的内容体系及教学要求（1）内容体系与学时分配管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。内容体系按管理理论、管理职能与方法、管理案例三部分进行构架，具体内容包括：管理与管理学、管理理论的发展历
4、史、管理的基本原理及应用、决策、计划、组织、人事、领导、激励、控制、协调与沟通等。具体章节与学时分配如下：序号课程篇章教学时数小计理论教学实践教学实践教学形式1导学222第一章 管理与管理学431学生通过角色扮演认识管理问题3第二章 管理理论发展的历史963班级案例讨论4第三章 管理的基本原理及应用633管理问题策划与解决5第四章 决策633小组案例讨论6第五章 计划633网上材料搜集整理分析7第六章 组织633案例讨论8第七章人员配备633人事管理策划方案9第八章 领导633角色扮演10第九章 激励633参观或讲座11第十章 控制633案例讨论12第十一章沟通633小论文或心得体会13复习与
5、考试4414机动2215总计724230（2）教学要求管理学基础是工商管理类专业的基础课程，学生们通过本课程的学习，要求首先正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识；其次要掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。另外学习中要紧密联系实际，学会运用基本理论、原则和方法进行案例分析，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。学习“管理学基础”这门课程，还要求在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在教学中，对教学内容分成了解、理解与掌握、重点理解
6、与掌握等三个层次要求。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于理解与掌握和重点理解与掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。具体说，在教学中按“知道、了解、理解”三个层次要求。“知道”即要一般掌握有关内容，一般以选择、判断等题型进行考核；“了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以选择、判断、简答等题型进行考核；“理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、案例分析等题型进行考核。3、课程教学资源文字教材本课程使用的文字基本教材是管理学基础沈波等主编，（东南大学出版社出版，2008年出版）为本课程的主要文字教材。该教材是本课程教学及考核的主要依据，同时为了便于学生自学并加深对管理学理
7、论知识的理解，推荐以下参考书目：（1）管理学【美】斯蒂芬.P罗宾斯著 中国人民大学出版社2000年（2）管理学徐国华等 编著 清华大学出版社 1998年（3）管理学基础沈波主编 企业管理出版社2002年（4）管理学基础王绪君主编 中央广播电视大学出版社2001年网络资源：南京城市职业学院网页（hppt:/ 三、 管理学基础教学大纲第一章 管理与管理学本章主要介绍管理及管理学的性质、基本内容和体系结构，并阐述管理的作用及学习管理的方法，目的是为了让读者站在高处俯视管理的概貌和这门学科的基本内容，为后面各章的学习起到开门引路的作用。：具体来说，本章的学习目的与要求是：（1） 理解管理的含义、性质及
8、职能（2） 了解管理的外部环境因素及环境与管理的关系（3） 明确管理的作用（4） 了解管理者的角色（5） 了解管理学的研究对象和基本内容（6） 理解现代管理思想的主要特点（7）掌握学习管理学的基本方法一、 管理的含义、性质、职能、作用（一）管理的含义及理解（二）管理的性质1、管理的根本属性：二重性2、管理的特殊属性：管理是科学与艺术的统一3、管理是科学与艺术的统一（三）管理的职能（四）管理的作用二、管理与环境的关系（一）外部环境的特点和构成1、外部环境的含义与特征2、外部环境的构成3、外部环境与管理之间的关系（1）环境对管理职能的发挥具有重要影响。（2）组织对环境的适应。三、管理者角色（一）管
9、理者的含义（二）管理者的分类（三）管理者的角色四、现代管理思想及主要表现五、管理学的研究对象和学习方法本章实训：案例讨论与分析：1、他们在扮演什么角色？（材料见实训教材） 讨论：运用管理者角色理论，分析在这家企业里，玛丽、奥利弗、拉尔夫和罗丝各自扮演了什么角色？2、管理者干什么（材料见实训教材）讨论：1邮购部经理的职责是什么？2邮购部经理是否应该亲自核对这批书？3、管理真的能解决问题吗（材料见实训教材）讨论：1你同意哪一个人的意见？他们的观点有什么不同？2如果你是海伦，你如何使萨利信服系统理论？3你认为汗克关于激励问题的看法怎样？他的观点是属于哪一种管理理论的观点？4、麦当劳手册阅读目的：1、
10、树立职业意识 2、认识管理的必要性 3、理解企业文化 4、制度的重要性第二章 管理思想与管理理论发展管理思想和管理理论发展并形成比较完整的管理理论体系，经历了漫长的演变过程。本章主要对中外古代管理实践、管理思想、西方管理理论的发展以及现代管理理论学派的主要内容等进行概要介绍。通过本章学习，要求学生了解并掌握以下内容：（1） 了解中外古代重要的管理实践活动（2） 了解中国古代管理思想的基本内容（3） 理解西方近代管理思想和古典管理理论的内容（4） 理解并掌握行为科学理论和现代管理理论主要流派的基本观点(5)了解战略管理、文化管理、学习型组织和企业再造的主要内容一、中外古代重要的管理实践和管理思想
11、（一）中外古代重要的管理实践活动（二）中外古代的管理思想1、中国古代管理思想2、外国古代管理思想二、 西方近代管理思想（一）亚当斯密的劳动分工思想（二）小詹姆斯瓦特与马修鲁滨逊包尔顿关于科学管理制度与方法的运用（三）罗伯特欧文对人事管理的探索（四）查尔斯巴贝奇把科学方法应用于管理（五）亨利普尔提出科学管理的原则三、 古典管理理论（一）泰罗的科学管理理论1、科学管理理论产生的背景2、泰罗及生平介绍3、泰罗的科学管理理论的主要内容4、科学管理理论的局限（二）法约尔的一般管理理1、经营与管理的概念和职能2、管理五职能的主要内容3、法约尔法则4、管理的一般原则（三）韦伯的行政组织理论的主要内容1、官僚
12、行政组织体系理论的权力基础2、官僚行政组织体系的主要内容与特征（四）古典管理理论的其它重要人物介绍四、 行为科学管理理论（一） 行为科学产生的背景（二） 人际关系学说1、霍桑试验2、人际关系理论的主要观点（三）后期的行为科学管理理论（四）行为科学管理理论的局限性五、管理科学理论（一）管理科学理论产生的背景（二）管理科学的理论特征（三）管理科学理论应用于管理的主要方法六、现代管理理论（一）现代管理理论产生的背景（二）现代管理学派的主要内容1、管理过程学派2、社会系统学派3、决策理论学派4、经验主义学派5、权变理论学派6、系统管理学派（三）现代管理理论学派形成的原因七、管理理论的新发展1、企业战略
13、管理2、组织文化管理（1）组织文化的含义（2）组织文化的三个层次（3）组织文化在管理系统中的地位与作用3、学习型组织4、企业再造本章实训：（1）青啤的企业文化建设；（2）案例：美殴日企业的改革与发展讨论思考题（根据提供的教学材料）：1、 文化建设对企业发展的重要意义2、 美殴日企业的改革与发展的主要内容及对我国企业的借鉴和启示第三章 管理的基本原理及应用本章主要讨论反映管理工作实质和内在规律的上述基本管理原理，通过本章学习，要求学生理解并掌握以下问题：（1）系统的特征（2）系统原理及应用（3）人本原理的含义、意义及应用（4）控制原理及应用（5）效益原理及应用一、管理的系统原理（一）认识管理的对象（二）系统的含义及一般特征1、系统的概念2、系统的特征（1）整体性。（2）相关性。（3）目的性。（4）层次性。（5）环境适应性。（6）动态性。（三）系统原理在管理中的应用1、把握系统原理的基本思想2、管理的任务就是要实现系统的整体优化目标3、贯彻整分合原则二、人本管理原理（一）认识管理的核心与动力（二）人本管理原理的意义（三）人本管理原理的应用 1、遵循能级原则2、运用动力原则3、贯彻人的全面发展原则三、控制原理（一）认识管理的过程1、管理活动是一个动态过程2、管理的实质是实施动态的控制（二）控制的含义及特征1、控制的含义2、控制的特征（三）控制原理的应用1、运用反馈来实施有效的控制
