《人教版数学一年级下册教案-第4单元 100以内数的认识-第7课时解决问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学一年级下册教案-第4单元 100以内数的认识-第7课时解决问题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学精品资料设计 第4单元 100以内数的认识 本%*资料#根据网络资料整理而成，如有侵权，请联系删除。第7课时 解决问题 本资料根据网&络资料整理而成，如有侵%权，请联系删除。【教学目标】 本资源根据网络资源*整理#，&如有侵权，请联系删除。% 1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。 本资*料根据网络资料整理而成，如%有侵权，请联系删除。# 2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 本资源根据网络#资源整理，如有侵权*，请联系删除。 3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习 数学的积极情感。 本
2、资料根据网%络资&料整理而成，如有侵权，请联系删除*。4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。【教学重难点】重难点: 培养正确运用所学习的数的组成等知识解决问题的能力。【教 学 过 程】 本资源根%据网络资源整理，如有*侵权&，请联系删除。一、复习导入1.复习。（1）填空。 本资料根据*网络资料整理而成，如有#侵权，请联系删除。3个十和2个一组成（ ）。 本资料根据网络资料整理而成&，如#有侵权，请联系删除*。5个十和5个一组成（ ）。 本#资料根据网络资料整理而成，*%如有侵权，请&联系删除。75里面有（ ）个十和（ ）个一。 本资料根据网络资*料整理而成，如有侵权，%请联系删除。
3、本资料根据网络资料整%理而成，如有侵权，请联*系删除。（2）看谁数得快？ 本资#&料根据网络资料整理而%成，如有侵权*，请联系删除。一共（ ）个 本资料%根据网#络资料整理而成，如有&侵权，请联系删除。提问： 本资料%根据网络资料整&理而成，如有侵权，请联系删除。# 一共有多少个？ 你是怎样数出来的？ 本#资源根&据网络资源整理，如有%侵权，请联系删除。*汇报、交流。生1：一共有32个，我是1个1个地数出来的。生2：一共有32个，我是2个2个地数出来的。生3：一共有32个，我是10个10个地圈出来的。师：哪种方法最快？生：10个10个地圈。2.揭示课题：这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组
4、成等知识解决一些实际问题。（出示课题）二、新课讲授1. 出示例7情景图，收集信息。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，*请联系删除&#。师：从图中你知道了什么？生1：有58个珠子，10个穿一串。师：还能知道什么呢？ 本资*#料根据网络&资%料整理而成，如有侵权，请联系删除。生2：要我们求“能穿几串”。 本资料根据网络资料整#理而成，如有侵权，*请联系删%除。&2. 探究解决问题的方法。 本资料根据网络资料整理而&成，如有侵*权，请联系删除。师：怎样解决这个问题？先小组讨论，再汇报交流。学生分组讨论、解答。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权%，请联系删除。#交流、汇报。 本*资料根据网络
5、资#料整理而%成，如有侵权，请联系删除。 本资源根据网&络资#源整理，如有侵权，请联系%删除。师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？ 本资&源根据网络*资源整#理，如有侵权，请联系删除。生1：我们是用圈圈的方法解答的，把10个珠子圈一圈，58个珠子圈了5圈，还剩8个，所以能穿5串。生2：我们是用数的组成来解答的。58里面有5个十和8个一，每10个穿一串，5个十正好穿5串，所以能穿5串。生3：我们是把10个珠子用线连起来穿一串，58个珠子穿了5串，还剩8个，所以能穿5串。师：这种方法与哪种方法很相似？生：第一种方法。 本%资料根据网络资料整&理而成，如有侵*权，请联系删除。
6、师：对！你喜欢哪种方法呢？为什么？生1：我喜欢用数的组成来解答。因为它简便。 本资料根据网络资料整理而成，如有%侵权，请联系删除#。 本资源根据%网络资源整&理，如有侵权，请联系删除。生2：我喜欢第一种方法。3. 尝试检验答案的正确性。 本资料根据网络资料整理而&%成，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资料整理&而成，如有侵权，请联系删除#。*师：要检验一下我们的答案是否正确，应该怎样检验呢？先讨论一下。 本资料根据%网络*资料整理而成，如有侵权，请联系删除。 本资源根据网络资#源整*理，如有侵权，请联系删除。学生分组讨论。 本资料根据网络资料整理而成，%如有侵#权&，请联系删除。汇报、交
7、流。小结：5串是5个十，是50，还剩下8个，正好是58个。说明解答正确。4.拓展。 本资*料根据网络资料整理而%成，如有侵权，&请联系删除。 本*资源根据网络资源整理，如有侵&权%，请联系删除。师：想一想，如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？先独立思考，再小组讨论。 本资料根据网络%资料整理而成，如#有侵权，请联系删除。汇报、交流。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，请联系删*除。#生：能穿11串。师：你是用什么方法解答的？生1：我是5个圈一圈，58个珠子圈了11圈，所以能穿11串。生2：我是这样想的；58里面有5个十和8个一组成，一个10里面有2个5，5个十里面就一共有10个5，剩下的8
8、个里面有1个5，还剩下3，10+1=11（个），所以一共能穿11串。 本资料根据网#络资料整%理而成，如&有侵权，请联系删除。 本资源根据网络%资源整理，如有侵#权，*请联系删除。三、课堂巩固1.完成教材第46页“做一做”。学生独立完成，交流汇报时，重点讨论：你是怎样想的？2.完成教材第47页练习十的第1题。（1）读题，你知道了哪些信息？ 本资料根据网络资料整理而成，如有%侵权，请联系删除。#（2）讨论：要求“10个装一袋，可以装几袋？”应该先求出什么？（3）小结：先要知道一共有多少个苹果，再求10个装一袋，能装几袋。 本资料根据网络资&料整理而成，如有侵权，%请联系删#除。3.完成教材第47
9、页练习十的第2题。 本资源根*据网络资源整理，&如有侵权，请联系删除。（1）让学生独立解答。（2）让学生说一说自己是怎么想的。 本资料根据网络*资料%整理而成，如有侵权，#&请联系删除。4.完成教材第47页练习十的第3题。（1）让学生先说说题目的已知条件和要求的问题。（2）讨论：用什么方法来解答最简便？（每12个圈一圈） 本资料根%据&#网络资*料整理而成，如有侵权，请联系删除。（3）独立解答，集中订正。 本资料根据网络资料&整理而成，如有侵权，请联系#删*除。 本资源根据网络资源整理，如有%侵权，#请&联系删除。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵&权，#请联系删除。5.完成教材第47页练习十的第4题。 本资料根据网络资&料整理而成*%，如有侵权，请联系删除。#小学数学课堂教学精品资料设计
