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1、第2章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节,教学目标 1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。,教学重点: (1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 (2)人脑的高级功能。 教学难点:神经冲动的产生和传导,一、神经系统的组成,脑 脊髓,中枢神经系统,周围神经系统,基本单位,功能:,接受刺激产生兴奋并传导兴奋,:神经元,细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,脑神经 脊神经,脑,脊髓,脑神经,脊神经,周围神经系统,中枢神经系统,概念:,神经纤维:轴突、长的树突以及
2、它们外面包裹的髓鞘统称神经纤维。 神经:在周围神经系统中,多条神经纤维汇集成束,外面在包裹一层膜构成一条神经。 神经中枢:在中枢神经系统中,功能相同的神经元细胞体汇集在一块能够调节一种相应的生理功能,这样的结构成为一条神经。 想象基本单位神经元神经系统? 神经系统调节的基本方式 ?,反射弧,二、神经调节基本方式:,1、概念:,2、类型,非条件反射,条件反射,3、结构基础:,反射,在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内 外环境的变化作出的规律性应答。,(先天性反射),(后天性反射),传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,感受器,反射弧是完成反射活动的结构基础。,说说看,能说出多少反射现象?,金
3、鸡报晓 眨眼反射 老马识途 肠胃蠕动 吮奶反射 喜怒哀乐 小狗识字 望梅止渴 跑步跨栏 体操表演 打呼噜 演绎推理 听写单词 学习 听歌跳舞 小结:人和动物大多数的动作行为都是反射 现象。 你能对反射进行分类吗?,非条件反射,条件反射,后天性反射 先天性反射 可以消退 不会消退 低级的神经中枢 高级的神经中枢 谈虎色变 吃梅止渴 老马识途 ?,一、连线题,科目一考试 2016年科目一模拟考试题,科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,2、反射弧的组成:,感觉神经末梢部分,(运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体),反射的结构基础是?
4、反射弧。,综合、分析,传导兴奋,传入,传导兴奋,传出,神经元构成的反射弧,例题:如果支配左腿的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该左腿会( ),A.能运动,针刺有感觉 B.不能运动,针刺有感觉 C.能运动,针刺无感觉 D.不能运动,针刺无感觉,B,三、兴奋的传导:,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经元间的传递,兴奋是指,动物体或人体内 的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,分类,兴奋的传导:,神经纤维上的传导,兴奋在神经纤维上的传导: 神经表面电位差的实验示意图:,在神经系统中,兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导,这种电信号也叫神经冲动。,-,+,+,-
5、,为什么会出现这样的变化呢?,神经纤维上的传导,静息状态(未受到刺激时):,兴奋状态(受到刺激后):,外正内负,外负内正,局部电流,已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位,过程:,特点:,双向传导,兴奋的传导:,神经纤维上的传导,刺激 (刺激部位)兴奋 (相邻)兴奋 (下一个相邻部位)兴奋,局部电流,局部电流,兴奋传导的详细过程分析,1未受到刺激时(静息状态)的膜电位:_,2兴奋区域的膜电位: _,3未兴奋区域的膜电位:_,4兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了_,5电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_流向_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位
6、,未兴奋部位,6兴奋在神经纤维上的传导特点:_,双向传导,1、静息时和产生兴奋后,神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是( ) A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负,巩固练习,B,2 .在1条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是( ),C,小结:三、兴奋的传导,1 . 神经纤维上的传导,兴奋传导,(2)传导特点:速度快,双向性,(1)传导过程,(3)传导形式:电信号(神经冲动),刺激 膜电位变化 电位差 电荷移动 局部电流,神经冲动神经元间的传
7、递 的传递?,兴奋的传导,兴奋的传递,2、兴奋在神经元之间的传递:,动画,兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的,(1)突触的结构,当神经末梢有神经冲动传来时,突触前膜内的突触小泡受到刺激,就会释放神经递质。神经 递质经扩散通过突触间隙,然后与另一个神经元上的特异性受体结,引发突触后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动。,(2)兴奋在神经元之间的传递过程,兴奋在神经元之间的传递特点:,单向性,兴奋,突触小体(突触小泡),突触前膜,突触间隙,突触后膜,兴奋抑制,递质,突触,速度慢,为什么神经元之间的兴奋传递只能是单向的?,因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于
8、突触后膜上。,小结:三、兴奋的传导,2 . 神经元之间的传导,(4)传递特点:,(1)结构基础,(3)传递形式:,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,(2)传递过程:,兴奋 突触小体 突触小泡释放递质 突触间隙 突触后膜兴奋或抑制,电信号 化学信号(神经递质) 电信号,速度慢,单向性,列表比较兴奋的传导与传递,神经系统的组成,中枢神经系统,脑,脊髓,1、中枢神经系统的组成,四、神经系统的分级调节:,大脑,小脑,脑干,有维持身体平衡的中枢,调节机体活动最高级中枢,许多维持生命活动必要的中枢,调节躯体运动的低级中枢,2.各级中枢示意图,神经系统不同中枢对排尿反射的控制P20,资料1:尿在肾脏不断生
9、成,经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时,引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料2:一般成年人可以有意识地控制排尿,即“憋尿”,在适宜的环境下才排尿,但婴儿经常尿床。,资料3:有些人因为外伤等情况使意识丧失,出现像婴儿那样尿床的现象。,资料4:在医院做尿检时,在没有尿意的情况下也能排出尿液。,1、成年人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别?,讨论1:成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尙未完善,对排尿的控制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生夜间遗尿现象。,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,讨论2:是控制
10、排尿的高级中枢,也就是大脑出现了问题。,讨论3:这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控,2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况,是哪里出了问题?,3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系?,总之:神经中枢的分布和功能各不相同,但彼此之间又相互联系,相互调控。一般来说低级中枢受相应的高级中枢的调控,这样相应器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确。,四、人脑的高级功能,位于大脑表层的大脑皮层是整个神经系统中的最高级部位.它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能.,言语区,S区:运动性语言中枢 (能看、能写、能听、不会讲话
11、),H区:听觉性语言中枢 (能看、能写、能说、听不懂讲话),W区:书写语言中枢 (能看、能听、能说、不会写),V区:视觉性语言中枢 (能听、能写、能说、看不懂文字),(Write),(Speak),(Hear),(View),五、学习和记忆的生理基础,学习,神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程.,记忆,将获得的经验进行 贮存和再现,学习和记忆,短期记忆,长期记忆,涉及脑内神经递质的作用以及某些种类 蛋白质的合成。,主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。,可能与新突触的建立有关。,2下列关于兴奋传导的叙述,正确的是( ) A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向
12、一致 B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C、突触小体完成“化学信号电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 3. 某一外伤病人,不能说话,但能听懂别人讲话;不能写字,但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项 A. 运动语言中枢 B听觉语言中枢 C视觉语言中枢 D感觉语言中枢,6.下图为反射弧示意简图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为(2000上海高考)( ) A在中兴奋传导是单一方向的 B在中兴奋传导是单一方向的 C在中兴奋传导是单一方向的 D以上说法都对,B,8.生物体的许多生命活动都是在生物膜上的,下图是一个神经突触。 (1)编号是_ _膜,当神经
13、纤维受到刺激发生兴奋时,此处的通透性发生改变,形成动作电位,使兴奋以 _ 的形式传导。 (2)编号是_膜,突触小泡在此处破裂,可释放出_到突触间隙中。 (3)编号是_膜,上面有各种特异性的_。 (4)编号是_ 膜,上面分布着与_有关的酶,为神经冲动的传导提供能量。,细胞(或轴突),神经冲动(或局部电流),突触前,突触后,受体蛋白(或受体),神经递质(或递质),线粒体内,有氧呼吸,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考,实际情况实际分析,主要经营:课件设计,文档制作,网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户,做到让客户满意! 致力于数据挖掘,合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,