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1、国培计划XX心得体会通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思 考的问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、 成功的经验都是我们热心交流的话题。国培计划 XX 心得体会时光飞逝，一转眼为期十天的国培就结束了。 在这十天里我聆听了楚江亭、 张国龙、钱志亮、 张红等老师的精彩讲座，他们从教育的不同角度阐述了自己 的观点、分享了一些教育心得，让我受益匪浅，提高了自身 的专业水平与知识素养，完善了教学理念。在培训中心，无 论是每一次听课学习，还是知名小学教师的课堂教学展示， 都让我感受着新课程理念带来的改变，我异常珍惜这次学习 的机会。他们为我们提供了宝贵的教学案例和资源，让我们 在学习
2、观摩的同时，反思自己的教学方法。回顾这十天的培 训经历，我有了以下几点体会：一、教育工作者必须具有一定的人文素养 人文素养其实也就是一个人的文学素养，而文学与日常 生活休戚相关，与我们如影随形，它既是一种寄托，也是确 认存在的方式，还是一种润物细无声的温润教育。人们总是 通过文学来宣泄自己的情感或者获得某种心理的补偿。文学 艺术可以造就一个人最好的人格境界，作为一名语文老师， 具有一定的文学素养 （ 或者成为人文素养 ） 在和学生的日常交往中才能潜移默化地影响着孩子，这也是古典教育的精神 内核以温润的情怀让孩子明心见性。张国龙教授告诉我 们，一名优秀的语文教师必备的几种人文素养，它们就是： 独
3、特、深刻的情感体验 ; 唯美气质与诗性质感 ; 感知各种微妙 的关系 ; 烛照各种幽微情愫 ; 认可偶然和宿命 ; 葆有悲悯情怀 关于通脱。那么如何才能有较高的人文素养呢?我在另一讲中得到了答案那就是程光泉教授的阅读与教师的专业 成长。在这一讲中，程教授告诉我们阅读的重要性，尤其 作为一名语文教师更是重要。语文教师的核心能力和专业成 长最快的途径就是大量的阅读，要了解本学科的系统知识， 要阅读学术方向的知识，还要有自己的兴趣阅读，只有这样 才能做一名合格的语文教师。二、精制编码与学生培养 精制编码听起来似乎与语文教学无关，它更像是计算机 工程类的专业术语，持着怀疑的态度我百度了一下这次讲座 的
4、主讲教授的一些信息，没成想主讲人竟是评为北京师范大 学“十佳教师”和“十大名嘴”之一的楚江亭教授。他在开 讲时便引用了伯恩斯坦说的一句话： “家庭文化决定着一个 儿童的思维方式，思维方式又决定着儿童的语言，由此影响 着孩子在学校的学习成绩。 ”原来，所谓的“精制编码”就 是父母为孩子提供的精致的家庭文化 ! 楚教授讲的精制文化 编码，其实就是良好的文化背景及其传输。楚教授用梁启超 一家人的巨大成就，说明了精制文化编码的意义。听了楚教 授所讲的实例，再联想身边的现实，我们不能不承认文化编 码的优劣对人的成长带来的巨大影响。我不由地想，这也给 我们每位为人师者提出了一个重要的任务：在学生的成长中，
5、 我们要给他们提供精制的文化编码，让他们在潜移默化的优 良的教育环境中和谐健康地成长。如果我们用精制的编码引 导学生，教师、学生、教学，形成精制编码的传输网，学生 何愁不能形成高贵的气质、 高尚的人格、 高超的才干。 当然， 学校教育和家庭教育的结合才能最好的发挥教育的作用，对 于村小而言，面对的多是目不识丁的监护人，具体实施起来 是有些难度，但是当老师有了精制编码的意识并付诸行动， 我相信那一定会比没有这样的意识和行动要好得多 !三、阅读教学、作文教学以及课堂实例 这部分其实包括了两次讲座和三次访名校听课的活动。两次讲座分别是北京小学特级教师张红老师的让学生享受 快乐的作文学习和教科院的教研
6、员李英杰老师的目标导 向的阅读教学 ; 而三次访名校我们分别去了石油大学附属 小学、北京史家小学、北京大学附属小学三所首都名校。这 五次课程分别从理论和实践两个方面向我们展示了应该如 何开展正确的教学模式， 无一例外的我们都没看到 “填鸭式” 的教学模式，取而代之的是以学生为主体的课堂，老师扮演 的都只是一个引导者的角色。在具体教学内容上也和我们这 里不同，他们更多的是倡导素质教育、人文教育，即重点在 于让学生在阅读课文中，体会课文的情感，获得一定的感悟 和启发，对于生字词这块的学习却是比较淡化。不过我想农 村孩子的基础和城市孩子的基础存在着很大的差距，这样的 淡化生字词的教育也许不是很适用于
7、农村小学教育，但是对 于人文教育的重视不管是城市还是农村，这都是不可忽视的。 我们总说授人以鱼不如授人以渔，语文的教学并不是简单地 字词句的学习，是教会他学习的方法，更是引导孩子进行情 感的体验，丰富他们的内心世界。因为一个人真正的健康成 长是身体和精神共同成长，二者缺一都不能称为健康成长。 所以，老师在孩子成长中就起着非常重要的作用，像一盏黑 夜里的明灯，指引着孩子前行的方向。除了这三点之外，还有一些老师从班级管理、教育的起 点、教育的方向等不同的方面展开了讲述，总而言之这一次 的培训让我们每一个人都收获颇丰，引发了很多的思考和反 思。有句俗话说“心动不如行动” ，在今后的教育教学 实践中将
8、所学的理论和实践相结合，不断提高自己的教学水 平，实现高效课堂，尽自己最大能力为学生做得更好。也唯 有这样，我们才会在教师专业化成长道路上走的更快，走得 更好!国培计划 XX 心得体会 八天的培训很短暂，八天的培训 很扎实，八天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我 的头脑增添了不少新的教育理念 ; 情感教育，让我收获了一 份快乐心情 ; 八天的培训学习使我对当前的初中地理教学有 了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编 导对教材的精彩解读和分析 ; 有课堂实录 ; 还有耐人寻味无 穷的经验之谈。八天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上 的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一
9、次很好的 充电机会。本次培训学习让我收获颇丰 !说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更 多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他， 更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高 尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试 教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学 科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家 里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶 醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也 发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的 背景中审视、研究它们。曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十
10、年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽 快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应 该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报 复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次 听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只 是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜 欢音乐教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让 我对自己失去了信心， 通过这次的培训， 我重新审视了自己， 作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强 自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来 感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教
11、师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不 断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在 经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要 主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努 力，让梦想在现实的舞台上徜徉 !曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天 知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天 的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒， 做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。通过将近一 周的培训学习使我对当前的初中地理教学有了更深的了解 和体会。在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌 握学习的方法，提高自学能力，
12、是摆在我们教师面前的一项 艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力， 就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自 己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转 变为“我要学” ，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样 指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢 ?通过八天的学习， 使我有以下体会。一 . 转变师生观念，提高对自学能力的认识。我国伟大的教育家说过： “知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。 ”要使学生真正乐于自学，应先进行求知欲的 培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主动 地去学习，从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采 取多种形式启发学生去观
13、察、思考和动手，激发学生的学习 兴趣和求知欲。例如，在学习我国年降水量的时空分布规律 时，用一段生活中的事例引入。 “去年五月，家在青海省互 助县的刘明要到广东考察学习，临走是时，父亲叮嘱刘明一 定要带上雨具 ; 今年九月， 互助多雨， 刘明又要去新疆出差， 临走是时， 妈妈叮嘱他一定要带上雨具。 ”请同学们想一想， 刘明的爸爸和妈妈的叮嘱，谁的叮嘱有必要，谁的叮嘱是多 余的呢 ?学生对这个问题很感兴趣，他们迫不及待地想知道 问题的答案和原因，这就激发起了他们的求知欲望，课堂气 氛一下地活跃起来了，学生就会主动地学习本节课的内容， 从而达到“好学” 、“乐学”的目的。在初中地理教学中，我 们应
14、该把更多的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课 堂，并让学生及时应用学到地理知识去解释一些生活现象， 做到学以之用，理论联系实际。例如，学习了影响我国降水 量的主要因素之后，及时的让学生解释我们本地的天气民谚： “云走东，一阵风 ;云走西，雨凄凄 ; 云往南，水上船 ;云往 北，瓦渣晒成灰。 ”“东风来雨西风晴，北风起来冻死人。 ” 相信这样的教学一定会受到学生的欢迎，定会取得令人满意 的效果。三. 加强学法指导，培养自学能力。 常言道：“一巧难得，少争几百” 。做任何事，都要讲究 方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的 效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只有掌 握
15、了科学的学习方法，才会收到满意学习效果。因此，教师 在教学过程中首先要教会学生学习方法， 实现授之以 “渔”。 这就要求教师改变传统的老师讲，学生听的教学模式，让学 生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取 知识，发展智力，培养能力，从而让学生掌握了一定的学习 方法和提高了自学能力。如在学习我国的地形特点时，老师 用描写我国大江、大河的诗词引入后，就让学生自读 “中 国地势三级阶梯示意” 图和 “中国地势沿北纬 32 度附近 的剖面” 图，教师指导学生从读图中分析得出： “我们地势 西高东低，呈三级阶梯状自西向东逐渐下降的地势特征”和 “三个阶梯之间的分解线”等主要知识。最后，再指
16、导学生 分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题，达到活学活用的目的，从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。四 . 培养学生养成良好的自学习惯。良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是 一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意 性强、自觉性差，为了使他们的自学习惯得以养成，老师要 经常性的严格要求学生做到以下几点：课前做好预习课堂上 认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中来，课后独立 并及时完成作业。这样长期训练，学生就会逐渐形成自觉学 习的好习惯。总之，自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务， 只要我们在教学中转变观念，激发起学生的求知欲，加强学 法指导，相信学生的自学能力一定回得到提高。 国培计划 XX 心得体会 通过这次国培，收获颇丰、感想 颇深、眼界开阔了、思考的问题能站在更高的境界。心中的 困惑、教学中的疑难、 成功的经验都是我们热心交流的话题。 这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程 又有了一个新的认识， 不断完善自己，
