《（暑期预热）九年级语文上册 第17课《智取生辰纲》学案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（暑期预热）九年级语文上册 第17课《智取生辰纲》学案 新人教版.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第17课智取生辰纲学案教师寄语：智慧是命运的征服者。 学习目标：1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3、学习本文环境描写的艺术手法。 一、基础知识1、标出下列字词的读音。嗔（）怪厮（）直恁（）地喃喃呐（）呐聒（）噪怄（）死剜（）口忒（）认真2、解释下列词语：趱行：端的：搬口：干系：兀自：聒噪；3、填空：智取生辰纲选自水浒即，又名，是我国古代描写农民革命斗争的长篇小说，属长期累积型小说。4、解题生辰：生日。纲：旧时成批运输货物的组织。这里的“生辰纲”是指运送为蔡家祝寿的大量礼品。“智”点出了夺取的方式。二、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突
2、，理清情节结构线索1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。明确：双线结构：杨志押送金银担-明线吴用智取生辰纲-暗线2、课文中有哪些矛盾冲突？明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突-主要矛盾冲突杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突-次要矛盾冲突三、合作探究紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。（一）个体形象-杨志 1、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。 明确：更变起行时间 催促军健赶路 斥
3、责虞侯顶撞老督管 三问枣客 警惕卖酒者 2、杨志为什么要这样做？ 明确：一方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心 想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。3、概括杨志的性格特征精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）4、杨志为什么会失败？明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾，老督管实际上是梁中书的代表，梁中书只是看中杨志的高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲的安全，并非真心识才任用。正因为如此，
4、老督管是瞧不起杨志这个遭死的军人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的智固比不上吴用的智，以杨志一人的智对晁盖等八人的智，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。（二）群体形象-晁盖、吴用等八位英雄1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。（1）智用天时-酷热的天气 a.从课文中找出描写天气炎热的语句 直接描写：天气、时间、太阳、天空等 间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作 b.小说中的环境描写有什么作用？ 明确：烘托气氛
5、 有助于刻画人物 推动情节发展（2）智用地利-山冈树林 黄泥冈，是两条线索的交汇点（3）智用矛盾-杨志的内部矛盾军健虞侯杨志老督管（4）智用计谋（播放水浒传的精彩片段，创设情境）明确：乔装打扮-消除杨志的戒心酒为诱饵-难以抗拒的诱惑巧妙卖酒-天衣无缝的计策2、小结小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。四、延伸拓展生辰纲被夺对于杨志而言是他人生一个转折点，从此落草为寇，最终归梁山。他是被逼上梁山的，梁山的一百零八将中有许多都是被逼上梁山的，让我们从中选择几个人物（林冲、杨
6、志、鲁智深）相比较，来看一看他们的被逼有何不同？五、课堂小结通过这样一场智的激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。正是由于水浒传塑造了众多英雄人物的卓越成就，文人竞相学习、仿效，形成明中叶以后英雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系列、杨家将系列、说岳系列等不同的作品，而且对其他题材的作品也产生了不小的影响。六、当堂检测1、下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（）A、这般天气，兀的不晒杀人!B、你便将我千刀万剐，其实去不得了!C、农夫心
7、内如汤煮。D、比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞强。2、下列说法有误的一项是（）A、水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民革命的理想，反映了广阔的社会生活。B、水浒是一部由文人独立完成的作品，它的作者一般认为是施耐庵。它的叙述方式带有说书人的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。C、智取生辰纲围绕一个“智”展开明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和以及周密的计
8、策。D、从写作特色上看,水浒语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有关人物的名姓，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。阅读下列文字，完成题没半碗饭时，只见远远的一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱到：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是什么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝
9、道：“你们又做甚么。”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得酒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会的什么？到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”、解释加线的词语。言语：胡乱：理会：吃嘴：、“赤日炎炎”的绝句在内容和形式上有什么作用？_、“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”众军的这些言语说明了什么？_、这个“买酒的汉子”到底是谁？他在“智取”中起什么作用？_阅读水浒中林教头风雪山神庙片段，完成710题。仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一
10、冬？待雪晴了，去城里唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上，出到大门首，把两扇草场门反拽上锁；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。7、关于草屋的描写的意义或作用，分析正确的一项是（）、象征着这社会正如这草屋，动荡、腐朽、行将蹦塌。、写草屋被“朔风吹撼”，“摇振”，突出风雪之烈之大。、屋破风寒，烘托当时林冲的凄凉心境，为他的反抗作铺垫。、引出下文草屋被雪压倒，林冲寄居神庙的情节，即推动故事情节的发展。8、林冲打
11、算修理草屋，这说明了什么？分析正确的一项是（）、林冲认为看管草料场差使不错，产生了长期干下去的想法。、林冲不知敌人设下毒计，因而有长期看管草料场的想法。、林冲怕在这里无法过冬，所以想到要修理草屋。、林冲没有完全识破敌人毒计，对敌人还有一定幻想，有随遇而安的想法。9、对上文画线句分析最恰当的一项（）、这一系列动作描写，表现了人物唯恐出事、小心谨慎、安分守己的性格特点。、这一系列动作描写了人物胆小怕事和随遇而安的思想性格。、这一系列动作描写是为后来人物报仇血恨作铺垫。、这一系列动作描写是为了反衬陆虞侯等人的粗心大意。10、对“那场雪正下得紧”一句，鲁迅赞赏说它写出了神韵，对上分析正确的一项（）、一
12、个“紧”字，写出了风狂雪稠，写出了大雪的气势。、一个“紧”字，一语双关，象征着黑暗势力对林冲的迫害加紧了。、作者通过通感手法，把视觉转化为感觉来写。、“紧”字既写出了大雪气势，也衬托了林冲这个落难英雄的处境。、施耐庵与水浒施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。传说生于1296年，死于1370年。原名耳，后名子安，字耐庵。钱塘人，又一说扬州。曾在钱塘为官二年，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝败，遂作水浒传以抒胸中之愤。水浒传明代长篇章回白话小说，它的作者说法不一，一般认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。小说真实地描写了起义斗争的发展过程：从个人发展到集体反抗，从分散斗争到有组织的斗争，以及起义失败的结局。水的艺术成就很高：首先在结构上注意整体与局部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的，但这种局部的独立反抗又成为整体的
