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1、目录一、关于右脑二、关于格林杜曼博士、杜曼闪卡和七田真三、婴幼儿潜能开发闪卡使用顺序和相应说明四、零级训练黑色圆点卡使用方法和计划表五、黑白轮廓卡使用方法和计划表六、如何教宝宝学数学红色数字圆点卡使用方法和计划表红色数字卡使用方法和计划表七、如何教宝宝阅读中文卡使用方法和计划表英文卡使用方法和计划表八、如何教宝宝常识百科卡使用说明和计划表一、关于右脑 人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。 按照
2、这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。 研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，
3、一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。左脑是意识脑，右脑是潜意识脑，这是它们之间最大的不同。左脑具有意识性的五感：视、听、触、嗅、味。而右脑具有另一种感觉体系，也就是潜意识的五感或称ESP（Extra Sensual Perception）能力：心灵感应、透视力、触知力、预知力、意念力。我们平时说的“特异功能”其实就是右脑的这五感。爱因斯坦、达芬奇、居里夫人，这些世纪伟人有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力，因此，右脑又被称为“天才脑”。日本教育专家七田真认为，人们通常动用左脑的五感体系
4、，右脑的感觉体系常处于休眠状态，现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP（右脑的五感）的能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。研究表明，其实这些能力在小孩身上是可以看到的，宇宙的波动频率是7.5赫兹，这个频率刚好是介于波和波之间的频率，胎儿和婴儿的脑波频率也是7.5赫兹，所以一开始就和宇宙的波动同频并产生共鸣。因此胎儿和婴儿这两个时期也是人ESP能力最高的时候。 右脑的具体功能表现为：1、ESP能力：即心电感应或透视力、预知力等超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官，而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应到宇宙的信息。2、图像化机能：直觉像，只看过听过一次的事，能完全记得的能力。具备这
5、种能力的人，看一眼就好像照相机拍摄似的，能够留下清晰的记忆。因此，也称为照片记忆。3、超高速自动演算机能：迅捷的计算力，这种能力体现一个人在算术的计算方面非常拿手。小孩子能算出多位数乘法，就因为右脑天生有这样的能力。4、 共鸣机能：绝对的音感，是指不管哪一种音，只要听过这个音乐就能了解的能力。一旦打开这种能力，听过的曲子便会重现在记忆中，不需要通过严谨的五线谱练习，只要是右脑听一遍，脑海里尽量想画面，就可以流利的演奏音乐。5、大量记忆机能：运用在语言学习方面是让小孩子常听外语录音带，可以让小孩学会讲四五种语言。很多人认为语言是用左脑来学习的，但在六岁前的幼儿，不光是左脑，也可以利用右脑来发挥语
6、言学习能力。杜曼博士和七田真主张以右脑训练用在婴幼儿教育，以图像、音乐等方法来增进儿童智能。0岁到3岁是右脑教育的黄金时机，左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。受过右脑训练的孩子，一般智商比较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：1、 看到图像，就像摄像机一般印入脑中。2、 文字及数字、符号，可用摄像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。3、 直觉能力超强，具有独特创造力。4、 具有速读能力和快速学习能力。 人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等，所以右脑的开发对于个人的成功而言是不可欠缺的。而在现代社会，右脑开发的重要性显得尤
7、为突出，是每个希望获得成功的人士所必须重视的。 右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像。右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。当右脑分析一个词时，比如右脑读“猫”这个词时，会自动的在右脑的影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片，感觉链接在一起。在分析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊的睡觉的图像。或许还夹杂着轻微的鼾声。 照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力，无论是大段的文字，还是一幅幅的图片，
8、当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮现在眼前。右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时 ，左脑将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，所以花时间。而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要花几秒就可以。 利用右脑的图像记忆原理，在快速阅读的高级阶段也是用的图像阅读，见图不见字。古人云一目十行正是开发了大脑的图像阅读功能，由于右脑具有超高速信息输入的喜好，因此3分钟阅读完一本书，即所谓的“波动速读”影像阅读，更是把右脑的影像记忆功能发挥到了极致。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记
9、忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。科学家们早已发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。可是现实生活中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！更令人遗憾的是，我国现行的家庭教育还是学校教育，其教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、测试等方法灌输给学生，而这些方法只是开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开
10、发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在用单脚骑自行车！” 而且，右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。日本研究右脑开发的著名教育专家七田真教授和美国教育专家杜曼博士通过大量教学实践经验表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%；右脑在6岁以前即发达，但之后逐步被左脑所抑制，成年期的右脑仅为3岁时的四分之一！因此0-6岁是开发右脑的黄金时期！令人可喜的是，由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。通过科学系统的右脑开发训练，将迅速唤醒大脑中
11、独具创造性的思维空间，激发大脑全部思维，刺激大脑视觉中枢，使右脑“路径”积极地与左脑联系在一起，从而使整个大脑能够共同和谐地工作。左右脑的完美结合，将大大加速孩子的学习知识进程和效率。二、关于格林杜曼博士、杜曼闪卡和七田真（一）关于格林杜曼博士 格林杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的DOMAN教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。格连杜
12、曼最伟大的贡献是能让刚出生的孩子学习数学、阅读和各种常识。最有影响里的著作如何教宝宝数学轰动世界，之后推出的如何教宝宝阅读和如何教宝宝百科为杜曼理论和方法的成型奠定了重要基础。 杜曼提出，孩子的最佳教学时机为3岁以前，其目标就是养育出智能高能力强又快乐的孩子，并由此创作出一个非常优雅理性而和谐的世界。小婴儿拥有天赋的佳礼-人类的大脑皮质。唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。 每个父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子，且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。 以爱与诚心教宝宝，宝宝可以学会任何事情。每个宝宝都有与生俱来的学习本能。几乎每个人的一生在
13、其六岁前就已经决定了。学习的能力与年龄成反比。年龄越大，越难以接受事实的本质。反之，年龄越轻，则越容易。一旦出生，接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长，而且象宇宙飞船一样的，当其速度达到顶峰便不再增加，而后便与地平线平行了。6岁左右时，这项能力便可说是终止了，相反的，到了6岁，智慧才缓慢地开始。学习的能力如火箭般升起，但也很快地下降，此时智慧才刚起步，这两者在6岁时汇合。就在此时，小孩能轻易学得信息的能力已经结束，而大脑的发育也已经几乎完全， 他的将来如何已经决定了。可是他的智慧才刚要开始发展，他的智慧将随着年龄的增长而逐年增加。重要的是，在生命的前6年中，他学会了什么，学到了多少？每一样
14、都会影响他的一生。以听的方式，教宝宝语言，只有三个条件：大声、清晰、重复。因为宝宝听觉和记忆系统还没发育好。当妈妈大声重复地说：“来妈妈这里，来妈妈这里”，当宝宝向妈妈走去时，这便代表听觉系统的成长与成熟。这是神经生理的自然发展过程。由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理，过程与听觉系统一样，有三个条件：大字、清楚、重复。小宝宝的视觉系统发育速度远慢于其听觉系统。但视觉系统如听觉系统般，不用则退。你越不用它，它越迟钝。视觉系统构成大脑的后半部。“不用则退”对任一系统都重要。小孩的学习速度，快得超乎我们的想象而令人吃惊。人脑中有一项已建立的构架，用简单的方式说，就是：教导幼儿知识的真象，他便会由他
15、操作的过程中发现其中的规则。宝宝建立错误文法的方式可说明这件事。教导幼儿规则，他无法自行发现事实。成人喜欢将信息分成两类：具体的，与摘要的。具体的，就是我们能了解及容易解释的。摘要的，则是我们无法理解，也不知如何解释的。小孩有极大的能力去从我们所教他的事实中找出规律。但当我们教小孩一大堆摘要的规定时，他是无法发现事实的。关于科学的定义，其中一则是：“一种能有系统的展示操作定律的知识。”这是对小孩如何学习的步骤的最佳说明。首先他们要吸收一大堆事实，然后他们用自己的办法去归纳整理出一套规则。极为好奇，是所有真正的天才和小孩所共有的特质。3岁前，孩子学到的事实，比三岁后学到的多得多。6岁前的学习能力
16、是6岁后的三倍。 学习并非教育的同义词。教育始于6岁，学习始于出生。小孩是绝佳的学习者，唯一限制他们的，是他们可接触到多少材料及如何给予他们。生命中的前6年是天才的起源。生命中的前6年也是大脑生长的关键期。想想头围变化的奇迹。人类最初受精时，是没有脑子的，只不过是一个单细胞的受精卵。九个月后，新生儿出生，头围约35公分。两岁半时，头围增为50公分。大脑生长及停下来不变的过程，真是何其的戏剧化啊 在Doman的人类潜能促进学会，除了全盲的孩子，所有幼儿都用特大字卡学习。字体大小：三岁以前的幼儿，字体不得小于一英寸，市面上所有的书字体大小都不适合3岁以前的幼儿，必须自制图书卡与宝宝的距离：三英尺字体颜色：红色。事实：Do
