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1、一年级下册第一单元位置说课一年级数学教案l 一、说教材：1教学内容：人教社义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第一单元位置。2教材简析：位置这一内容是在学生学习和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基础上，进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置（即从两个维度来确定物体的位置），初步渗透平面直角坐标系的思想，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义。3教学目标：知识与技能目标：（1）使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。（2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。过程与方法目标：（1）通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。
2、（2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：根据行、列确定物体的位置。教学难点：能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。l 二、说教法：本节课，在教学方法上力求体现以下几方面：1从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生的学习创设一个探究的情境。2联系生活实际，让学生体会数学与
3、生活的密切联系。3改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。4练习形式多样，使学生从多种方式感受物体的位置，同时寻求解决问题的多种办法。5采用灵活的教学方法，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。教学内容是丰富的、生动活泼的。数学教学也应该是灵活多样的、精彩纷呈的。教师要根据具体的教学内容和学校、鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新，让更多的学生对数学的情感与态度达到最高层次。l 三、说学法：新标准指出，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：1联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。2在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。3通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。4通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。l 四、说教学程序：（一）联系实际，导入新课。
