《小学一年级数学长方形、正方形和圆教学设计及自我评析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级数学长方形、正方形和圆教学设计及自我评析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长方形、正方形和圆教学设计及自我评析一年级数学教案教学内容： 教科书4042页正方形、长方形、圆的认识。教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。丰富直观体验，发展空间观念。2、让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学准备：积木（长方体、正方体、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸各种彩色图形（长方形、正方形、圆、三角形）教学重点；是引导学生从物体中分离出来
2、的面，再从表面抽象出平面图形，这也是本课的难点教学过程：教学设计教学拾零l 一、描一描1、（出示课件）师问：小朋友们在干什么呀？。2、师：对，这些都是我们认识的形体，小朋友老师给你准备了这样的形体，你能在自己的桌上找到这些形体吗？（学生自己说说各形体的名称）小朋友们请你选一个形体，用笔沿着这个形体的一个面描一描，看看能描出什么图形。生操作。师巡视指导。让上面3个同学描出不同图形的学生分别介绍一下：（先让学生自己在下面说一说，或者互相充分交流后再让学生来板演）你是用什么样的积木来描的？描的是物体的哪个面呢？（学生摸一摸）描出了什么图形呢？（这里老师不要求学生必须说出描出的是什么图形）谁愿意把你描
3、的图形拿到黑板上来给大家看一下（选几个圆，几个正方形，几个长方形的学生随意摆放自己的图形。） 4同桌交流对所出示图形的分类。再请同学板演分类。在此可让学生说一说分类的理由，有可能学生是通过已有经验来分的，如：我把圆分成一类把正方形分成一类长方形分成一类。不排除有的学生是有一定知识基础的，那老师可沿着学生思路出示各图形的名称。5、说一说它们的名称，并揭题：今天我们就一起来认识这些图形（板书：认图形）6、那小朋友请你仔细观察一下这些图形，“说一说”，它们有什么不同的地方？（小组里先说一说，再汇报）这里老师不必担心学生不会表达，我尝试一下学生很能表达自己的想法，对图形的基本特征是能够七嘴八舌说出来的，这里老师无须总结概括出图形的特征，毕竟这节课我们只是更加丰富学生的直观体验而已。二、找一找长方形、正方形和圆，在我们生活中有很多，想一想你还见过哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是圆形。这里老师不能限制学生观察的范围，家里，学校，教室等等。（在课中学生可能不能正确判断，教师不要急于否定，让学生多观察观察，多感觉感觉，或者让学生帮着指正，学生能说的很好的）四、围一围
